Efeitos de jogos didáticos na aula de Educação Física na obtenção de aprendizado transversal sobre hábitos de higiene escolar em alunos de 6 e 7 anos
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v49.97764Palavras-chave:
Juego didáctico, Motricidad, Aprendizaje transversal, Educación, Primer cicloResumo
Introdução: O objetivo desta pesquisa foi verificar o efeito do uso de jogos didáticos nas aulas de Educação Física na obtenção de aprendizado transversal significativo sobre hábitos de higiene em alunos de 6 e 7 anos. Métodos: Estudo quase-experimental, de desenho metodológico quantitativo, amostra de 42 alunos de ambos os sexos com os quais foi realizado um programa de intervenção durante 4 semanas consecutivas. Procurou-se determinar o quão influente o jogo pode ser na aprendizagem significativa da criança nas aulas de Educação Física através de um questionário aplicado antes e depois da intervenção, que consistia em 32 questões onde deveria ser valorizado de acordo com a frequência de execução: Sempre, Quase sempre, Ocasionalmente, Quase nunca, Nunca. Resultados: Os resultados das diferentes variáveis são apresentados nos dados abaixo, tendo em conta a comparação antes e depois da intervenção. Diferenças significativas foram observadas durante as 4 semanas de intervenção na higiene das mãos (PRE: 18,6 ± 4,6 POST: 27,9 ± 2,4; P= 0,000; TE= -2,45) foram encontrados efeitos positivos da intervenção; A Higiene Oral (PRE: 18,2 ± 4,5 POST: 23,6 ± 3,1; P= 0,000; TE= -1,39) encontrou efeitos positivos da intervenção. Higiene Corporal (PRE: 16,3 ± 4,2 POST: 25,1 ± 2,3; p= 0,000; TE= -2,59); Higiene Social (PRE: 13,0 ± 4,8 POST: 20,2 ± 2,1; p= 0,000; TE= -1,94) foram encontrados efeitos positivos da intervenção; Higiene total (PRE: 66,0 ± 16,3 POST: 96,8 ± 5,7; p= 0,000; TE= -2,47) foram encontrados efeitos positivos da intervenção. Conclusão: o programa de intervenção nas aulas de educação física, através do jogo, gerou efeitos significativos na aprendizagem transversal sobre hábitos de higiene, o que nos motiva a utilizar e recomendar este método de ensino para ser utilizado na transmissão de novos hábitos, valores e princípios. Nas quatro variáveis, hábitos de higiene das mãos, oral, social e corporal, houve melhora significativa nos 42 alunos da instituição de ensino. Com isso podemos perceber que é um conteúdo que podemos trabalhar sem problemas durante as aulas de Educação Física por meio de jogos didáticos.
Palavras-chave: Jogo didático, aprendizagem transversal, Educação, primeiro ciclo, Motricidade.
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