Desenvolvimento e validação de uma prova escrita objetiva de múltipla escolha para avaliar o conhecimento do ambiente para condicionamento físico (CENAFI) em escolares
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v51.97719Palavras-chave:
Capacidades físicas básicas, Educación Física, Educación Secundaria Obligatoria, adolescentes, evaluaciónResumo
O objetivo do presente estudo foi construir e validar uma prova escrita ad hoc de múltipla escolha para avaliar o conhecimento de escolares sobre o ambiente próximo ao centro educacional de condicionamento físico (CENAFI). Participaram no estudo 189 alunos (95 mulheres) do primeiro ao quarto anos do Ensino Secundário Obrigatório (idade média = 13,57 ± 1,3 anos). As fases de validação do teste foram: (1) Construção e definição da estrutura e finalidade do teste; (2) validação de conteúdo por especialistas; (3) pilotagem; (4) depuração e aplicação do instrumento definitivo; (5) avaliação da confiabilidade teste-reteste; e (6) avaliação da validade discriminante. A prova final foi composta por 30 questões objetivas de múltipla escolha com dificuldade geral moderada (média = 11,60 pontos em 30). Todos os índices quantitativos foram adequados em dificuldade, discriminação e atenderam aos critérios qualitativos estabelecidos pelos especialistas. A confiabilidade teste-reteste do teste foi adequada (CCI = 0,65) e os alunos que vivenciaram o programa de intervenção obtiveram pontuação superior aos do grupo controle, apresentando, portanto, validade discriminante igualmente adequada. Os resultados demonstram que é um instrumento de medida válido e confiável para obter informações sobre o conhecimento dos escolares sobre o ambiente imediato para o condicionamento físico. O presente estudo representa uma valiosa contribuição para a literatura científica e com importante repercussão prática para a disciplina de Educação Física.
Palavras-chave: Habilidades físicas básicas, Educação Física, Ensino Médio Obrigatório, adolescentes, avaliação.
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