Atividade física e uso de redes sociais em alunos do ensino médio. Diferenças por sexo e série escolar
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86364Palavras-chave:
atividade física, redes sociais, estilo de vida sedentário, adolescentes, hábitosResumo
As redes sociais tornaram-se um fenômeno irreversível e de uso crescente entre crianças e adolescentes. Esse uso continuado pode levar ao uso excessivo, o que leva ao aumento do sedentarismo, um grande problema de saúde pública. Portanto, o objetivo deste estudo é analisar as diferenças por sexo e série escolar em relação à atividade física e ao uso de redes sociais em alunos do ensino médio. A amostra foi composta por 342 estudantes do ensino médio, 53,5% mulheres e 46,5% homens (M = 13,39; DP = 0,84) de Nuevo León. Dois instrumentos foram aplicados, Usos e Gratificações de redes sociais em adolescentes mexicanos e IPAQ-C. 48% dos alunos apresentam baixo nível de atividade física; e, embora a intensidade aumente nos alunos mais velhos, a frequência de sua prática diminui à medida que progridem na escola. Diferenças significativas foram registradas em relação às redes sociais, rede preferida, dispositivo utilizado (p <0,01) em relação à série escolar; 95,3% têm ligação a redes sociais, sendo que 47,4% afirmam ter acesso a qualquer hora do dia sem controlo dos pais, sendo os rapazes e raparigas do terceiro ano os que mais dedicam a esta atividade. As redes mais populares foram YouTube e Facebook.
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