Opinião dos alunos do ensino médio sobre educação física: um estudo comparativo entre quatro países europeus
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.79755Palavras-chave:
educação física, adolescentes, atitude, percepção de competência, educação comparadaResumo
Resumo. É necessária uma pesquisa comparável e internacional para examinar as opiniões dos alunos sobre o papel da educação física (EF) na promoção de estilos de vida ativos e saudáveis, principalmente em contextos que não falam inglês. Assim, o presente estudo tem como objetivo investigar e comparar as opiniões de estudantes do ensino médio de quatro países europeus em relação à EF, considerando variáveis transnacionais e de gênero. Neste estudo transversal, 1244 alunos do ensino médio (635 meninos, 609 meninas; idade média = 14,3 ± 0,9 anos) de uma escola secundária pública na Croácia, Lituânia, Polônia e Portugal, responderam a um questionário sobre: Atitude de PE, (b) importância do PE, (c) objetivo principal do PE e (d) percepção de competência no PE. A ANOVA e o teste t para estudantes foram usados para comparar as opiniões dos alunos em todos os países e para comparar as opiniões de meninos e meninas em cada país. No geral, os resultados mostram que as opiniões dos estudantes em relação à EF foram principalmente positivas, mas foram encontradas diferenças importantes entre os estudantes dos quatro países europeus. Em todos os países, os meninos têm uma atitude mais positiva, deram mais importância à EF e se consideraram mais competentes que as meninas. Independentemente do contexto sociocultural, este estudo sugere que há uma necessidade transnacional de explorar ainda mais a natureza das diferenças encontradas e aumentar as atitudes das jovens em relação à EF. Além disso, são necessários mais estudos comparativos com uma ampla gama de contextos socioculturais para avaliar até que ponto esse tipo de diferença está presente.
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