Desenvolvimento de modelo conceitual de autoconfiança em cursos de aprendizagem de voleibol
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v50.100423Palavras-chave:
self confidence, learningResumo
A pesquisa foi motivada pelo problema dos alunos do Programa de Estudos de Educação Física, Saúde e Recreação não apresentarem autoconfiança ideal, principalmente a confiança para falar na frente da turma durante as atividades teóricas. A autoconfiança é um aspecto da psique humana que deve ser nutrido e desenvolvido. A autoconfiança denota a capacidade de fazer algo com confiança e sem medo de falhar. A confiança também faz parte do subconsciente e não é afetada por emoções e sentimentos. Portanto, requer um método que possa ser realizado controlando emoções, sentimentos e imagens. O curso de aprendizagem do voleibol necessita de boas condições psicológicas para que os alunos tenham confiança na prática em pequenos grupos e posteriormente na realização da prática docente na escola. Neste curso os alunos são equipados com técnicas básicas para jogar voleibol e como construir ferramentas de aprendizagem de voleibol, para que os alunos possam praticar o ensino em pequenos grupos. Este estudo emprega uma abordagem qualitativa com um desenho de pesquisa-ação em sala de aula que segue o cronograma de aulas. O procedimento de pesquisa está dividido em dois ciclos, sendo cada ciclo composto por cinco etapas: planejamento, ação, observação, avaliação e reflexão. Esta pesquisa foi realizada em dois ciclos e o tempo necessário foi de 5 semanas para cada ciclo, de modo que o tempo total necessário foi de 10 semanas com dois ciclos. Os sujeitos da pesquisa foram 50 alunos que cursaram o curso de aprendizagem de voleibol. Os métodos de coleta de dados incluem observações e entrevistas. Os resultados do estudo mostram que, num esforço para aumentar a autoconfiança dos alunos, a estratégia escolhida é o role-playing, que oferece amplas oportunidades para os alunos se explorarem, a fim de serem capazes de demonstrar a sua qualidade diante de outros amigos para se tornarem professores. na prática docente da matéria escolhida por cada aluno. Neste estudo, a técnica de role-playing mostrou-se bem-sucedida no aumento da autoconfiança dos alunos.
Palavras-chave: autoconfiança, Role-playing, Aprendizagem, Voleibol
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