Descriptive analysis of preparation in Body Expression of teachers in Early Childhood Education of Ex-tremadura
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v47.96322Keywords:
Physical education, teachers, preparationAbstract
Body Expression is considered a fundamental tool for expression and communication. For this reason, this study aimed to analyses the training in Body Expression of the Early Childhood Education teachers of Extremadura. The questionnaire on the preparation of the Early Childhood Education Teacher in Body Expression was given to a sample of 216 Early Childhood Education teachers from the Autonomous Community of Extremadura. The results show certain deficiencies in the specific training in Body Expression and the controversy originated from the thought that it should be a specialist teacher who is in charge of this type of work with the students and not the Early Childhood Education teacher-tutor. In addition, worrying information has been found about the importance that teachers consider that Body Expression should have for the importance given to it by educational centres at other levels or in areas distant from Physical Education, as well as that, in rural centres, some fewer teachers teach Corporal Expression. It is concluded that Early Childhood Education teachers do not have the necessary training to be able to dedicate part of their day to Body Expression, and the initial preparation and preparation of active teachers must be improved.
Keywords: Body expression, Physical education, teachers, preparation, students.
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