Beneficios de la hipoterapia para personas con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en edad escolar. Revisión sistemática exploratoria (Benefits of hypotherapy for people with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder in school age. Expl

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.88655

Palabras clave:

Hipoterapia, TDAH, Adolescente, (Hippotherapy, ADHA, teen)

Resumen

 

El objetivo del presente documento de investigación fue realizar una revisión sistemática exploratoria estructurada basada en los resultados encontrados en torno al término Hipoterapia y Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Para la búsqueda de publicaciones científicas, se utilizaron como descriptores las siguientes palabras clave: Hippotherapy y “ADHD”. Los términos fueron introducidos en las bases de datos en lengua inglesa, y se utilizaron las bases de datos informatizadas Scopus, Web Of Science, y Pubmed. Además, sólo se consideraron los Artículos de revista científicas hasta marzo del 2021. Para limitar la búsqueda se introdujeron cuatro criterios de inclusión: i) Seleccionar solamente Artículos de revista científicas, ii) Mencionar al menos alguna de las características de la Hipoterapia para personas con trastorno por déficit de atención e hiperactividad en edad escolar (mínimo 50 palabras), iii) Estar escrito en idioma español, inglés o portugués y, iiii) estar a texto completo o con disponibilidad de resumen. Tras el Procedimiento de registro para los trabajos de investigación y análisis de datos, se seleccionaron once documentos relacionados con la temática que muestran que las terapias ecuestres son una herramienta beneficiosa para las personas con TDAH en edad escolar. Además, principalmente los documentos son Estudios experimentales con metodología cuantitativa (n=9), y Estudio teóricos (n=2). Por último, los beneficios de la Hipoterapia tienen relación directa con la mejora de la calidad de vida de las personas con TDAH en edad escolar. 

Abstract. This research document aimed to carry out a structured exploratory systematic review based on the results found around the term Hippotherapy and Attention Deficit Hyperactivity Disorder. For the search for scientific publications, the following keywords were used as descriptors: Hippotherapy and “ADHD”. The terms were entered in computerized databases Scopus, Web of Science and Pubmed. Also, only Scientific journal articles up to March 2021 were considered. To limit the search, four inclusion criteria were introduced: i) Select the only article from scientific journals, ii) Mention at least some of the characteristics of Hippotherapy for people with attention deficit hyperactivity disorder (minimum 50 words), iii) Be in writing in Spanish, English or Portuguese and, iiii) be in full text or with abstract availability. After the Registration Procedure for the studies and data analysis, eleven documents related to the subject were selected that show equestrian therapies are a beneficial tool for people with ADHD in school age. Also, mainly the documents are Experimental studies with quantitative methodology (n=9), and Theoretical studies (n=2). Finally, the benefits of Hippotherapy are directly related to improving the quality of life of people with ADHD in school age.

Biografía del autor/a

José M. Gamonales, UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA

DOCTOR EN CIENCIAS DEL DEPORTE

Citas

Arias, V., Arias, B., & Moretin, R. (2008). Terapia asistida por caballos: nueva propuesta de clasificación, programas para personas con discapacidad intelectual y buenas prácticas. Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 39(2), 18-30.

Ato, M., López, J.J., & Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de Psicología, 29(3), 1038-1059.

Cuypers, K., De Ridder, K., & Strandheim, A. (2011). The effect of therapeutic horseback riding on 5 children with attention deficit hyperactivity disorder: A pilot study. Journal of Alternative and Complementary Medicine, 17(10), 901–908. https://doi.org/10.1089/acm.2010.0547

De Miguel, A., De Miguel, M.D., Lucena-Antón, D., & Rubio, M.D. (2018). Efectos de la Hipoterapia sobre la función motora en personas con síndrome de Down: revisión sistemática. Revista de Neurología, 67, 233-41. https://dx.doi.org/10.33588/rn.6707.2018117

Del Rosario-Montejo, O., Molina-Rueda, F., Muñoz-Lasa, S., & Alguacil-Diego, I.M. (2014). Efectividad de la terapia ecuestre en niños con retraso psicomotor. Neurología, 30(7), 425-432. https://doi.org/10.1016/j.nrl.2013.12.023

Eizaguirre, B., Alonso, R., López, P.A., & Díaz-Videla, M. (2020). Intervenciones asistidas con animales en pacientes con esclerosis múltiple. Calidad de vida y Salud, 13, 175-183.

Eraud, A. (2020). Una propuesta de intervención de equinoterapia para niños con TDAH desde una perspectiva de protección animal. Derecho Animal (Forum of Animal Law Studies), 11(2), 107-125. https://doi.org/10.5565/rev/da.495

Fernández-Gutiérrez, C., Apolo-Arenas, M.D., Martínez-García, Y., & Caña-Pino, A. (2014). Efectos de la Hipoterapia en la estabilidad postural en parálisis cerebral infantil: a propósito de un caso clínico. Fisioterapia, 37(3), 135-139. https://doi.org/10.1016/j.ft.2014.10.002

Fierro-Aldana, C.A., Tula-Garzón, E., & Vera-Cárdenas, V.J. (2013). Efecto de la hipoterapia en áreas cognitivas y psicomotoras en pacientes con retraso psicomotor. Revista Facultad de Salud, 5(2), 70-78.

Fierro-Bósquez, M-J., Fierro-Vasco, S., & Aguinaga, L.B. (2018). La equinoterapia en niños con trastornos del espectro autista. Revista Científica Mundo de la Investigación y el Conocimiento, 2(3), 650-665. https://doi.org/10.26820/recimundo/2.(3).julio.2018.650-665

Fine, A.H. (2010). Animals and therapists: Incorporating animals into psychotherapy: Guidelines and suggestions for therapists. Fine, A., editor. Handbook on animal-assisted therapy: Theoretical foundations and guidelines for practice. 3. San Diego: Academic Press.

Gámez-Calvo, L., Gamonales, J.M., Silva-Ortiz, A.M., & Muñoz-Jiménez, J. (2020). Benefits of hippotherapy in elderly people: Scoping review. Journal of Human Sport and Exercise, in press. https://doi.org/10.14198/jhse.2022.172.06

Gámez-Calvo, L., Silva-Ortiz, A., Gamonales, J.M., & Muñoz-Jiménez, J. (2019). Influencia de la Hipoterapia en la calidad de vida de los niños con síndrome de Down: Revisión literaria. I Congreso Nacional Mujer y Deporte Paralímpico. Universidad de Huelva, Huelva (España).

Gamonales, J.M., Durán-Vaca, M., Gámez-Calvo, L., Hernández-Beltrán, V., & Muñoz-Jiménez, J. (2021). Fútbol para personas con amputaciones: revisión sistemática exploratoria. RETOS: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, 42(4), 145-153. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86380

Gamonales, J.M., Gil-Sánchez, O., Porro-Cerrato, C., Gómez-Carmona, C.D., Mancha-Triguero, D., & Gamonales, F.J. (2018). Psicomotricidad en el aula de Educación Infantil: alumnos con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad. Revista Profesional de Investigación, Docencia y Recursos Didácticos, 100(11), 440-454.

Gamonales, J.M., Muñoz-Jiménez, J., León-Guzmán, K., & Ibáñez, S.J. (2018). Football 5-a-side for individuals with visual impairments: a review of the literature. European Journal of Adapted Physical Activity, 11(1), 1-19. https://doi.org/10.5507/euj.2018.004

García-Gómez, A., Rodríguez-Jiménez, M., Guerrero-Barona, E., Rubio-Jiménez, J. C., García-Peña, I., & Moreno-Manso, J. M. (2016). Benefits of an experimental program of equestrian therapy for children with ADHD. Research in Developmental Disabilities, 59, 176–185. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2016.09.003

Gilboa, Y., & Helmer, A. (2020). Self-Management Intervention for Attention and Executive Functions Using Equine-Assisted Occupational Therapy among Children Aged 6-14 Diagnosed with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Journal of Alternative and Complementary Medicine, 26(3), 239–246. https://doi.org/10.1089/acm.2019.0374

Hyun, G.J., Jung, T.W., Park, J.H., Kang, K.D., Kim, S.M., Son, Y.D., … Han, D.H. (2016). Changes in Gait Balance and Brain Connectivity in Response to Equine-Assisted Activity and Training in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Journal of Alternative and Complementary Medicine, 22(4), 286–293. https://doi.org/10.1089/acm.2015.0299

Jang, B., Song, J., Kim, J., Kim, S., Lee, J., Shin, H. Y., … Joung, Y. S. (2015). Equine-Assisted Activities and Therapy for Treating Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Journal of Alternative and Complementary Medicine, 21(9), 546–553. https://doi.org/10.1089/acm.2015.0067

Jiménez, A. (2017). Efectos de las terapias ecuestres en personas con parálisis cerebral. Revista Española de Discapacidad, 5(2), 171-184. https://doi.org/10.5569/2340- 5104.05.02.09

Law, M., Stewart, D., Letts, L., Pollock, N., Bosch, J., & Westmoreland, M. (1998). Guidelines for critical review of qualitative studies. McMaster University Occupational Therapy Evidence-based Practice Research Group, 1-9.

Lee, N., Park, S., & Kim, J. (2015). Effects of hippotherapy on brain function, BDNF level, and physical fitness in children with ADHD. Journal of Exercise Nutrition & Biochemistry, 19(2), 115-121. https://doi.org/10.5717 / jenb.2015.15061209

Lee, N., Park, S., & Kim, J. (2017). Hippotherapy and neurofeedback training effect on the brain function and serum brain-derived neurotrophic factor level changes in children with attention-deficit or/and hyperactivity disorder. Journal of Exercise Nutrition & Biochemistry, 21(3), 35-42. https://doi.org/10.20463/jenb.2017.0018

Lomas, A., & Clemente, A.L. (2017). Beneficios de la actividad físico-deportiva en niños y niñas con TDAH. EmásF: Revista Digital de Educación Física 44(8), 63-78.

López-Roa, L.M. (2011). Efectos de la hipoterapia en posición sedente hacia adelante en un paciente con retraso psicomotor e hipotonía. Memorias, 9(16), 130-137.

López-Roa, L.M., & Moreno-Rodríguez, E.D. (2015). Hipoterapia como técnica de habilitación y rehabilitación. Universidad y Salud, 17(2), 271-279. http://dx.doi.org/10.22267/rus.151702.11

López-Serrano, S., Marques, N.E., Suarez-Manzano, S., & De la Torre-Cruz, M. (2019). Análisis preliminar de las relaciones entre el nivel de condición física y el apoyo parental percibido para la práctica deportiva en adolescentes con sobrepeso y obesidad. RETOS: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, 37(1), 527-531. https://doi.org/10.47197/retos.v37i37.71599

Mallon, G.P., Ross, S.B., Ross, L., & Klee, S. (2010). Designing and implementing animal-assisted therapy programs in health and mental health organizations: Rules and principles to guide program development. In: Fine, A., editor. Handbook on animal-assisted therapy: Theoretical foundations and guidelines for practice. San Diego: Academic Press.

Mendizábal-Alonso, P. (2020). Intervenciones fisioterápicas mediante hipoterapia en el tratamiento de la parálisis cerebral infantil. Revisión bibliográfica. Rehabilitación, 54(2), 96-106. https://doi.org/10.1016/j.rh.2019.11.003

Montero, I., & León, O.G. (2007). A guide for naming research studies in Psychology. International Journal of Clinical and Health Psychology, 7(3), 847–862.

Muñoz-Lasa, S., López, C., Atín-Arratibel, M.Á., Bravo-Llatas, C., Pastor-Jimeno, S., & Máximo-Bocanegra, N. (2019). Efecto de la hipoterapia en esclerosis múltiple: estudio piloto en calidad de vida, espasticidad, marcha, suelo pélvico, depresión y fatiga. Medicina Clínica, 152(2), 55-58.

Oh, Y., Joung, Y.S., Jang, B., Yoo, J.H., Song, J., Kim, J., … Jeong, B. (2018). Efficacy of Hippotherapy Versus Pharmacotherapy in Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Randomized Clinical Trial. Journal of Alternative and Complementary Medicine, 24(5), 463–471. https://doi.org/10.1089/acm.2017.0358

Orjales, I., & Polaino-Lorente, A. (2014). Programas de intervención cognitivo-conductual para niños con déficit de atención con hiperactividad. Cepe. Ciencias Educación Preescolar Especial. ISBN 10: 8478693599 / ISBN 13: 9788478693597

Ortega-Espinoza, S.I. (2021). Método Kawuallu como estrategia en el desarrollo psicomotriz de niños con trastorno del espectro autista (Bachelor's thesis). Universidad del Azuay, Cuenca (Ecuador).

Pérez-Rodríguez, C. (2012). Las revisiones sistemáticas: declaración PRISMA. Revistas Española de Nutrición Comunitaria, 18(1), 57-58.

Pérez‐Gómez, J., Amigo‐Gamero, H., Collado‐Mateo, D., Barrios‐Fernández, S., Muñoz‐Bermejo, L., García‐Gordillo, M.Á., Carlos-Vivas, J., & Adsuar, J.C. (2020). Equine‐assisted activities and therapies in children with attention‐deficit/hyperactivity disorder: A systematic review. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing. https://doi.org/10.1111/jpm.12710

Rivera-Ramo, F. (2020). Revisión de la terapia ocupacional y la intervención asistida con animales en personas con trastorno del espectro autista (Trabajo de fin de grado). Universidad da Coruña, Coruña (España).

Sarmento, H., Clement, F.M., Araújo, D., Davids, K., McRobert, A., & Figueiredo, A. (2018). What performance analysts need to know about research trends in Association Football (2012-2016): a systematic review. Sports Medicine, 48, 799-836. https://doi.org/10.1007/s40279-017-0836-6

Shurtleff, T., & Engsberg, J. (2012). Long-term effects of hippotherapy on one child with cerebral palsy: A research case study. British Journal of Occupational Therapy, 75(8), 359–366. https://doi.org/10.4276/030802212X13433105374279

Silva-Ortiz, A.M., Gamonales, J.M., Gámez-Calvo, L., & Muñoz-Jiménez, J. (2020). Benefits of inclusive physical activity for people with Down Syndrome: systematic review. Revista Euroamericana de Ciencias Del Deporte, 9(2), 81–94.

Tabares, C., Vicente-Castro, F., Sánchez-Herrera, S., Alejo, S., & Cubero, J. (2014). Cambios hormonales por efecto de la terapia asistida con caballos en personas autistas. Campo Abierto. Revista de Educación, 33(1), 37-46.

Thomas, J.R., Silverman, S.J., & Nelson, J.K. (2015). Research Methods in Physical Activity (7ª Ed). Campaing: Human Kinetics.

Uribe, A.M., Restrepo, T.F., & Yajaira, D. (2012). ¿Cómo beneficia la Equinoterapia a las personas con síndrome de Down? Revista CES Salud Pública, 3(1), 4-10.

Vargas, J., Patricio, L., Solís-Cartas, U., Martínez-Larrarte, J.P., & Serrano-Espinosa, I. (2016). Aplicación de la Hipoterapia en los niños con parálisis cerebral. Revista Archivo Médico de Camagüey, 20(5), 496-506.

Villasís-Keever, M.Á., & Pineda-Leguízamo, R. (2017). Utilidad de hipoterapia en la parálisis cerebral infantil. Revista Mexicana de Pediatría, 84(4), 131-133.

White, E., Zippel, J., & Kumar, S. (2020). The effect of equine-assisted therapies on behavioural, psychological and physical symptoms for children with attention deficit/hyperactivity disorder: A systematic review. Complementary Therapies in Clinical Practice, 39(September 2019), 101101. https://doi.org/10.1016/j.ctcp.2020.101101

Wigal, S.B., Emmerson, N., Gehricke, J. & Galassetti, P. (2013). Exercise: Applications to childhood ADHD. Journal of Attention Disorders, 17 (4), 279-290.

Yoo, J.H., Oh, Y., Jang, B., Song, J., Kim, J., Kim, S., … Joung, Y.S. (2016). The effects of equine-assisted activities and therapy on resting-state brain function in attention-deficit/hyperactivity disorder: A pilot study. Clinical Psychopharmacology and Neuroscience, 14(4), 357–364. https://doi.org/10.9758/cpn.2016.14.4.357

Ziereis, S., & Jansen, P. (2015). Effects of physical activity on executive function and motor performance in children with ADHD. Research in Developmental Disabilities, 38, 181-191.

Descargas

Publicado

2022-01-06

Cómo citar

Gámez-Calvo, L., Gamonales, J. M., Hernández-Beltrán, V., & Muñoz-Jiménez, J. (2022). Beneficios de la hipoterapia para personas con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en edad escolar. Revisión sistemática exploratoria (Benefits of hypotherapy for people with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder in school age. Expl. Retos, 43, 88–97. https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.88655

Número

Sección

Revisiones teóricas

Artículos más leídos del mismo autor/a