V. 18 N. 1 (2014): Los mooc y la educacion superior. La expansión del conocimiento

Pubblicato: 2015-11-16

Monográfico

Editorial: Los MOOC y la Educación Superior: La expansión del conocimiento

Esteban Vázquez-Cano, Eloy López Meneses

3-12
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MOOCs and Higher Education: Knowledge Expansion

Esteban Vázquez-Cano, Eloy López Meneses

3-12
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Las tipologías de MOOC: Su diseño e implicaciones educativas

Julio Cabero Almenara, Mª del Carmen Llorente Cejudo, Ana Isabel Vázquez Martínez

13-26
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MOOC typologies: Design and educational implications

Julio Cabero Almenara, Mª del Carmen Llorente Cejudo

13-26
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Evaluación de la calidad pedagógica de los MOOC

Rosabel Roig Vila, Santiago Mengual-Andrés, Cristóbal Suárez Guerrero

27-41
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Assessment of the pedagogical quality of the MOOC

Rosabel Roig Vila, Santiago Mengual-Andrés, Cristóbal Suárez Guerrero

27-41
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LOS Massive Open On Line Courses (MOOCS) como extensión universitaria

Mª Belén Caballo, Jose Antonio Caride, Rita Gradaílle, Héctor M. Pose

43-61
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MOOCS as extensions of the university

Mª Belén Caballo, José Antonio Caride, Rita Gradaílle, Héctor M. Pose

43-61
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Los MOOC y la masificación personalizada

Juan Carlos Torres-Díaz, Alfonso Infante Moro, Priscila Valdiviezo Díaz

63-72
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MOOCs and personalized massification

Juan Carlos Torres-Díaz, Alfonso Infante Moro, Priscila Valdiviezo Díaz

63-72
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El fenómeno MOOC y la universalidad de la cultura: Las nuevas fronteras de la Educación Superior

Jose Gómez Galán

73-91
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The mooc phenomenon and universality of culture: the new frontiers of higher education

José Gómez Galán

73-91
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MOOCS: Una visión crítica desde las Ciencias de la Educación

Jesús Valverde Berrocoso

93-111
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MOOCS: A critical view from the Educational Sciences

Jesús Valverde Berrocoso

93-111
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Experiencia de innovación educativa con curso MOOC: Los códigos QR aplicados a la Enseñanza

Pedro Román Graván, Juan Manuel Méndez Rey

113-136
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Educational innovation experience with a MOOC course: QR codes applied to teaching

Pedro Román Graván, Juan Manuel Méndez Rey

113-136
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Los MOOC en la plataforma MIRIADAX

Rosario Medina-Salguero, Ignacio Aguaded

137-153
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The MOOC in the educational platform MiriadaX

Rosario Medina-Salguero, Ignacio Aguaded

137-153
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Utilización de MOOCs en la formación docente: Ventajas, desventajas y peligros

Ilich Silva-Peña, Isabel Salgado Labra

155-166
- PDF (Español (España))
Use of MOOCs in Teacher Education: advantages, disadvantages and risks

Ilich Silva-Peña, Isabel Salgado Labra

155-166
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La interacción entre compañeros y el feedback lingüístico en los coma de lenguas extranjeras

Elena Martín-Monje, Elena Bárcena, Timothy Read

167-183
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Peer-to-peer interaction and linguistic feedback in foreign language MOOCs

Elena Martín-Monje, Elena Bárcena, Timothy Read

167-183
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Evaluación del impacto del término “MOOC” vs “ELearning” en la literatura científica y de divulgación

Fernando Martínez Abad, Mª José Rodríguez Conde, Francisco J. García Peñalvo

185-201
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Assessing the impact of the term "MOOC" vs "eLearning" in scientific literature and dissemination

Fernando Martínez Abad, Mª José Rodríguez Conde, Francisco J. García Peñalvo

185-201
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Colaboración

Caracterización de la actuación de tutores en la formación de profesores de matemáticas

Marlene Arias, Pedro Gómez

36-54
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Characterization of the tutor´s performance in training mathematics teachers

Marlene Arias, Pedro Gómez

36-54
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Autoconcepto, estrategias de afrontamiento y desempeño docente profesional. Estudio comparativo en profesores que trabajan en contextos adversos

Enrique Ibarra Aguirre, Margarita Armenta Beltrany, Hector M. Jacobo García

223-239
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Self-concept, coping strategies and professional teaching performance. Comparative study with teachers who work in adverse contexts

Enrique Ibarra Aguirre, Margarita Armenta Beltrany, Hector M. Jacobo García

223-239
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El uso de las TIC y herramientas de la web 2.0 por maestros portugueses de la educación primaria y educación especial: La importancia de las competencias personales

Carla García, Paulo Días, Antonio Sorte, Julian Díaz-Pérez, Ana Rita Leal, Mario Gandra

241-255
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Use of ITC and 2.0 Web tools by Portuguese primary and special education teachers: The importance of the personal competences

Carla García, Antonio Sorte, Julian Díaz-Pérez, Ana Rita Leal, Mario Gandra

241-255
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Evaluación de las “competencias docentes” en maestros de matemáticas de Puno (Perú)

Antonio Matas Terrón, Wenceslao Quispe Yapo

257-278
- PDF (Español (España))
Assessment of teachers’ competences in mathematics teachers in Puno (Perú)

Antonio Matas Terrón, Wenceslao Quispe Yapo

257-278
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Evaluar una experiencia de estudio en el extranjero en la escuela italiana

Carla Roverselli

279-292
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Evaluating a study abroad experience in the Italian school Valutare un’esperienza di studio all’estero nella scuola italiana

Carla Roverselli

279-292
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Resignificar la buena enseñanza desde la voz de docentes memorables en Educación Superior confrontada con Ortega y Gasset y otros académicos

Luis Gabriel Porta, María Cristina Sarasa

293-306
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Rethinking good teaching from the voice of memorable teachers in higher education corroborated by Ortega y Gasset and other academics

Luis Gabriel Porta, María Cristina Sarasa

293-306
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Metodología docente en las universidades europeas: La percepción de los erasmus

Francisco Cano, Ana B.G. Berbén, Maria Fernández, Miguel Gea, Manuel Diaz

307-322
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Teaching methodology in European universities: Erasmus students’ perceptions

Francisco Cano, Ana B.G. Berbén, Miguel Gea, Manuel Díaz

307-322
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Análisis de las transformaciones de género y autoridad en un programa formativo sobre democratización familiar en México

Beatriz Elba Schmukler, Gracia González-Gijón, Lizzy Palencia Hernández, Mónica Morales Murillo, Francisca Ruiz-Garzón

323-340
- PDF (Español (España))
Analysis of the gender and authority transformations in a training programme on family democratization in Mexico

Beatriz Elba Schmukler, Gracia González-Gijón, Lizzy Palencia Hernández, Mónica Morales Murillo, Francisca Ruiz-Garzón

323-340
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Aspectos que influyen en las competencias estratégicas didáctico curriculares para atender alumnado sordo desde la voz del profesorado

Mª de la Cinta Camacho Hermoso, Miguel Pérez Ferra

341-366
- PDF (Español (España))
Factors that influence the curricular strategic teaching competences for deaf students from the voice of the teachers

Mª de la Cinta Camacho Hermoso, Miguel Pérez Ferra, Jesús Domingo

341-366
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De la relevancia de las reformas educativas en la evolución de la formación del profesorado de educación secundaria

Aurelio González Bertolín, Roberto Sanz Ponce

367-381
- PDF (Español (España))
On the relevance of educational reforms in the evolution of Secondary Education teacher training

Aurelio González Bertolín, Roberto Sanz Ponce

367-381
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Conocimiento y competencias básicas en la formación inicial de maestras y maestros

Carmen Rodríguez-Martínez, Enrique Javier Díez Gutiérrez

383-396
- PDF (Español (España))
Knowledge and basic competences in pre-service teacher training

Carmen Rodríguez-Martínez, Enrique Javier Díez Gutiérrez

383-396
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Formación permanente y desarrollo de la identidad reflexiva del profesorado desde las perspectivas grupal e individual

Gustavo González Calvo, José J. Barba

397-412
- PDF (Español (España))
In-service training and development of the reflexive identity of teachers from group and individual perspectives

Gustavo González Calvo, José J. Barba

397-412
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Estudio de caso y aprendizaje cooperativo en la universidad

Pedro Aramendi Jauregui, Karmele Bujan Vidales, Segundo Garín Casares, Amando Vega Fuente

413-429
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Case study and cooperative learning in the university

Pedro Aramendi Jauregui, Karmele Bujan Vidales, Segundo Garín Casares, Amando Vega Fuente

413-429
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Evaluación del módulo de cuestionarios del entorno de trabajo Ubuvirtual mediante el modelo de aceptación tecnológica

I.I. Cuesta, V. Abella, J.M. Alegre

431-445
- PDF (Español (España))
Assessment of the questionnaires module of the work environment Virtual UBU through the Tecnological Acceptance Model

I.I. Cuesta, V. Abella, J.M. Alegre

431-445
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Reseñas

Educación, neoliberalismo y justicia social. Una revisión crítica del desarrollo humano desde la carta de la Tierra y la economía social

Fernando Marhuenda
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Juzgar. De la opinión no fundamentada al juicio elaborado.

Estefanía Martínez Valdivia
- PDF (Español (España))
La expansión del conocimiento en abierto: los MOOC

Adrián Macías- Alegre
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Currículum y Crítica Informacional

Orlando Valera Alfonso
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La práctica reflexiva. Bases, modelos e instrumentos

Miguel A. Zabalza
- PDF (Español (España))