Archivos

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2017

Vol. 21, Núm. 2 (2017): NÚMERO EXTRAORDINARIO

Vol. 21, Núm. 1 (2017): DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DE MAESTROS

Coordinadoras: Lourdes Montero Mesa y Esther Martínez Piñeiro (Universidad de Santiago de Compostela) y Maria Teresa Colen (Universitat de Barcelona).

2016

Vol. 20, Núm. 3 (2016): Políticas de evaluación y accountability en la educación

Vol. 20, Núm. 2 (2016): Miscelánea

Vol. 20, Núm. 1 (2016): Entre libros de texto impresos y libros de texto digitales: debates y desafíos

Coordinadores: Jesús Rodríguez Rodríguez (Universida de Santiago), Jaume Martínez Bonafé (Universidad de Valencia), Tânia Braga García (Universidad Federal do Paraná-Brasil).

2015

Vol. 19, Núm. 3 (2015): Dealing again with early school leaving? An analysis of policies, practices, and subjectivities

Vol. 19, Núm. 2 (2015): Aprendizajes invisibles en contextos de edudcación expandida. Retos y oportunidades en la sociedad hiperconectada

Vol. 19, Núm. 1 (2015): Aprendizaje y Servicio (ApS) en la formación del profesorado: haciendo efectiva la respons. social y el Comp. Etico

2014

Vol. 18, Núm. 3 (2014): Escuela 2.0 y modelo 1.1: Implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC

Vol. 18, Núm. 2 (2014): Escuela, familias y resultados académicos. Un nuevo modelo de análisis de las relaciones entre docentes y progenitores

Vol. 18, Núm. 1 (2014): Los mooc y la educacion superior. La expansión del conocimiento

2013

Vol. 17, Núm. 3 (2013): Formación del profesorado en competencias

Vol. 17, Núm. 2 (2013): PISA a examen: Cambiando el conocimiento, cambiando las pruebas y cambiando las escuelas

Vol. 17, Núm. 1 (2013): La innovación educativa con perspectiva de género. Retos y desafíos para el profesorado

2012

Vol. 16, Núm. 3 (2012): Nuevas formas, nuevos actores y nuevas dinámicas de la privatización en educación

Vol. 16, Núm. 2 (2012): Ambientalización curricular y sostenibilidad. Nuevos retos de profesionalización docente

Vol. 16, Núm. 1 (2012): Aprender a aprender. Enseñanza y evaluación del aprendizaje autorregulado

2011

Vol. 15, Núm. 3 (2011): Eficacia escolar y equidad. La equidad en la investigación sobre eficacia escolar

Vol. 15, Núm. 2 (2011): Globalización, nuevas ruralidades y escuelas

Vol. 15, Núm. 1 (2011): Las TIC en la enseñanza universitaria: Estudio, análisis y tendencias

2010

Vol. 14, Núm. 3 (2010): Aproximación biográfico-narrativa a la investigación sobre formación docente

Vol. 14, Núm. 2 (2010): Formación del profesorado de música: Planes de estudio en Europa y América Latina

Vol. 14, Núm. 1 (2010): La práctica de la innovación educativa y nuestro conocimiento sobre ella

2009

Vol. 13, Núm. 3 (2009): Fracaso escolar y exclusión educativa

Vol. 13, Núm. 2 (2009): La experiencia de PISA en Alemania: recepción, reformas recientes y reflexiones sobre un sistema educativo en cambio

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ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica)