Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado

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Vol. 24 Núm. 1 (2020): Miscelánea

Publicado: 2020-03-11

Colaboración

Gender perspective as a dimension of democracy in schools

Jordi Feu Gelis, Paco Abril

1-21
- PDF (English)
Desigualdades educativas y respuesta institucional: Una investigación desde la perspectiva territorial

Eduardo Romero-Sánchez, Salvador Alcaraz-García, Manuel Hernández-Pedreño

22-48
- PDF
Study of the reasons for and measures to avoid plagiarism in young students of education

Violeta Cebrián Robles, Manuela Raposo Rivas, José Antonio Sarmiento Campos

50-74
- PDF (English)
Metodologías activas en la universidad y su relación con los enfoques de enseñanza

David Jiménez Hernández, Juan José González Ortiz, María Tornel Abellán

76-94
- PDF
El impacto de las metodologías activas en los resultados académicos

Joan Jordi Muntaner Guasp, Carme Pinya Medina, Bartomeu Mut Amengual

96-114
- PDF
Rendimiento académico y satisfacción de los estudiantes universitarios hacia el método flipped classroom

María Espada, José Antonio Navia, Maite Gómez-López

116-135
- PDF
La evaluación del aprendizaje: Percepciones y prácticas del profesorado universitario

Carmen Isabel Reyes García, Alicia Díaz Megolla, Rocío Pérez Solis, Rosa Marchena Gómez, Fátima Sosa Moreno

136-162
- PDF
Formative assessment at university through digital technology tools

Alexandra Cosi, Núria Voltas, José Luís Lázaro-Cantabrana, Paula Morales, Mireia Calvo, Silvia Molina, María Ángles Quiroga

164-183
- PDF (English)
Actitudes medioambientales de maestros en formación en el aula de literatura

Antonio León Martín Ezpeleta, Yolanda Echegoyen Sanz

184-202
- PDF
Factores que influyen en el profesorado de Educación Primaria al enviar deberes escolares

Marcial Pamies Berenguer, Jhon Rosado Varela, María Encarnación Carrillo García, Antonia Cascales Martínez

204-224
- PDF
El papel de las emociones en el aula: Un estudio con profesorado canario de Educación Infantil Fichero original

Elisa Trujillo González, Esperanza María Ceballos Vacas, María del Carmen Trujillo González, Cristina Moral Lorenzo

226-244
- PDF
La rúbrica como instrumento para evaluar mapas conceptuales desde la construcción creativa de los conocimientos: Una propuesta participativa

Hortensia Morón Monge, María del Carmen Morón Monge, Daniel Abril López

246-264
- PDF
¿Qué se entiende por juego didáctico? Aportaciones de maestros y estudiantes en prácticas sobre su concepción como elemento fundamental en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje

Lina Higueras-Rodríguez, Enriqueta Molina-Ruíz

266-283
Los estereotipos de género y las actitudes sexistas de los estudiantes universitarios en un contexto multicultural

Rocío Madolell Orellana, Miguel Ángel Gallardo Vigil, Inmaculada Alemany Arrebola

284-303
- PDF
Semiosis y cosmopolitismo crítico: Un análisis transmodal de un dilema ético en comunicación transnacional entre jóvenes

Claudia Vallejo Rubinstein, Emilee Moore, Júlia Llompart Esbert, Margaret R. Hawkins

304-325
- PDF

Reseñas

Reseña de Evaluación y desarrollo de las competencias comunicativa y digital en estudiantes del grado de maestro

Marcela Hernández Gonzáles

326-328
- PDF
Reseña de Educar en la Universidad de hoy: Propuestas para la renovación de la vida universitaria

Elena Piñana Martín

330-332
- PDF
- PDF
- PDF

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