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Inicio > Vol. 22, Núm. 2 (2018)

Vol. 22, Núm. 2 (2018): Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social

Tabla de contenidos

Monográfico

EDITORIAL: REDES DE COLABORACIÓN EN EDUCACIÓN. NUEVAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL Cecilia Azorín Abellan, Pilar Arnaiz Sanchez

PDF 1-6

REDES DE COLABORACIÓN EN EDUCACIÓN. EVIDENCIAS RECOGIDAS EN ESCUELAS DE SOUTHAMPTON Cecilia Azorín Abellan, Daniel Muijs

PDF 7-27

REDES DE APOYO Y COLABORACIÓN PARA LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Pilar Arnaiz Sánchez, Remedios De Haro Rodríguez, Cecilia María Azorín Abellán

PDF 29-49

LECCIONES ESENCIALES SOBRE EL TRABAJO EN RED INTER-ESCOLAR Ángeles Parrilla Latas, Silvia Sierra Martínez, María Fiuza Asorey

PDF 51-69

LA PARTICIPACIÓN EN REDES ESCOLARES LOCALES PARA PROMOVER LA MEJORA EDUCATIVA, UN ESTUDIO DE CASO Elena Hernández de la Torre, María José Navarro Montaño

PDF 71-90

UNA MIRADA SOBRE EL TRABAJO EN RED DEL LABORATOIRE INTERNATIONAL SUR L’INCLUSION SCOLAIRE (LISIS): AFIANZANDO UNA CULTURA COLABORATIVA PARA LA MOVILIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA Odet Moliner García, Serge Ramel

PDF PDF 91-109

LA INFLUENCIA DEL CAPITAL SOCIAL EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DE MAESTROS NOVELES: UNA APROXIMACIÓN CON MÉTODOS MIXTOS DESDE EL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES Susana López Solé, Mireia Civís Zaragoza, José Luis Molina González

PDF 111-132

UTILISING SOCIAL NETWORK ANALYSIS TO IDENTIFY THE STRUCTURAL FEATURES OF TEACHERS’ KNOWLEDGE AND RESOURCESHARING NETWORKS WITHIN SCHOOLS Chris Downey

PDF (English) 133-159

UN DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN SINGULAR EN UN CENTRO EDUCATIVO QUE TIENE LA COLABORACIÓN COMO SEÑA DE IDENTIDAD María Luz de los Milagros Fernández-Blázquez, Gerardo Echeita Sarrionandia

PDF 161-183

TEJIENDO LOS HILOS DEL ÉXITO ESCOLAR. HACIA UN MODELO INTERCONECTADO PARA IMPULSAR EL ÉXITO DE NUESTROS ESTUDIANTES Jordi Díaz- Gibson, Jordi Longás Mayayo, Miquel Ángel Prats Fernández, Elena Ojando Pons, Jordi Riera Romaní

PDF 185-205

Colaboración

EL VÍNCULO DE LA ESCUELA CON EL TERRITORIO: UNA EXPERIENCIA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA Josefa Lozano Martínez, Francisco Javier Ballesta Pagán, Irina Sherezade Castillo Reche, Mª Carmen Cerezo Máiquez

PDF 207-226

VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE OBTENIDO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO EN FUNCIÓN DEL ENFOQUE METODOLÓGICO David Hortigüela Alcalá, Víctor Abella García, Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde

PDF 227-246

LENGUA MINORITARIA Y DOCENCIA, ¿INSATISFACCIÓN LABORAL O SÍNDROME DE BURNOUT? REFLEXIONES DE LOS MAESTROS DE ARAGONÉS SOBRE CASI DOS DÉCADAS DE SU ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA Iris Orosia Campos Bandrés

PDF 247-267

(RE)-CONTEXTUALIZACIÓN DEL MODELO DE CUASI-MERCADO EN ANDALUCÍA. DIRECCIÓN ESCOLAR Y FAMILIAS COMPITIENDO Y SELECCIONANDO Julián Jesús Luengo Navas, Javier Molina Pérez

PDF 269-287

EL PRESTIGIO SOCIAL DE LA PROFESIÓN SEGÚN LOS FUTUROS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA Zoe Martínez de la Hidalga de la Torriente, Lourdes Villardón-Gallego

PDF 289-308

DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN CUESTIONARIO PARA EVALUAR LA ALFABETIZACIÓN AMBIENTAL DEL PROFESORADO DE PRIMARIA EN FORMACIÓN INICIAL Olaya Álvarez-García, Jaume Sureda-Negre, Rubén Comas-Forgas

PDF PDF 309-328

ACTITUDES HACIA LA CIENCIA DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA Beatriz Mazas, Beatriz Bravo Torija

PDF 329-348

“CUANDO CONSUMO ME SIENTO MENOS TRISTE”: EXCLUSIÓN Y DIFICULTADES DE ADAPTACIÓN SOCIAL ESCOLAR (DASE) EN ESTUDIANTES CON CONSUMO PROBLEMÁTICO DE ALCOHOL Y DROGAS. Ovidio Israel Cárcamo Hernández

PDF 349-369

LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE UNIVERSITARIA Sebastián González Losada, Mª Ángeles Triviño García

PDF 371-388

DÉJAME QUE MIRE UN CUENTO: NARRACIÓN, FAMILIA Y EDUCACIÓN INFANTIL. UNA INVESTIGACIÓN NARRATIVA Víctor Amar

PDF 389-405

LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA EN EL MARCO DEL EEES. LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO EMÉRITO Ana Mª Mendioroz Lacambra, Fermín Mª González

PDF 407-426

LA REALIDAD ESCOLAR A TRAVÉS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: REFLEXIONES A TRAVÉS DEL TRABAJO FIN DE GRADO Antonio Giner Gomis, Marcos Jesús Iglesias Martínez, Inés Lozano Cabezas

PDF 427-446

MODELOS DIDÁCTICOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA REALIDAD QUE SE PUEDE CAMBIAR Gustavo Homero Orozco Cazco, María Rosa Sosa Olalla, Fernando Martínez Abad

PDF 447-469

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: UNA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA Purificación Toledo Morales, José Manuel Sánchez García

PDF 471-491

UNA MIRADA CRÍTICA HACIA LOS OBJETIVOS Y COMPETENCIAS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE CIENCIAS: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN DE MAESTROS Hortensia Morón-Monge, Granada Muñoz-Franco

PDF 493-507

SCRUM COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE PROYECTOS. PROPUESTA DIDÁCTICA PARA SU IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA UNIVERSITARIA Juan Lucas Onieva López

PDF 509-527

Reseñas

Identidad profesional docente Carmen Lucena Rodríguez

PDF 529-532