卷 33 编号 1 (2019): Formación del profesorado y recursos tecnológicos emergentes

查看卷 33 编号 1 (2019): Formación del profesorado y recursos tecnológicos emergentes

DOI: https://doi.org/10.47553/rifop.v33i1

已出版: 2019-04-27

完整期次

PDF (Español (España))

Monográfico

Robótica en la enseñanza de conocimiento e interacción con el entorno. Una investigación formativa en Educación Infantil.

Elena Sánchez Tendero, Ramón Cózar Gutiérrez, José Antonio González-Calero Somoza
- PDF (Español (España))
Los docentes de la etapa de educación infantil ante el reto de las TIC y la creación de contenidos para el aula

Carmen Rodríguez Jiménez, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Juan Miguel Fernández Campoy
- PDF (Español (España))
El patrimonio aumentado. 8 apps de Realidad Aumentada para la enseñanza-aprendizaje del patrimonio

Ursula Luna, Alex Ibáñez-Etxeberria, Pilar Rivero
- PDF (Español (España))
# Souvenirs1936 Transmedia y procesos de identización en el aprendizaje de la Guerra Civil Española

Pablo de Castro Martín, Inmaculada Sánchez-Macías
- PDF (Español (España))
Follow me y dame like: Hábitos de uso de Instagram de los futuros maestros

José María Romero Rodríguez, María Natalia Campos Soto, Gerardo Gómez García
- PDF (Español (España))

Miscelánea

Educación patrimonial: necesidades sentidas por el profesorado de infantil, primaria y secundaria

Leticia Castro Calviño, Ramón Vicente López Facal
- PDF (Español (España))
Análisis de la importancia de la programación didáctica en la gestión docente del aula y del proceso educativo

Javier Rodríguez Moreno, Mª Dolores Molina Jaén, Mª Jesús Martínez Labella
- PDF (Español (España))
Inclusión en las aulas de apoyo de la Región de Murcia (España) desde la perspectiva de los especialistas.

María Soledad Botías Lorca, Ana Belén Mirete Ruiz
- PDF (Español (España))