Número completo

JESÚS A. BELTRÁN LLERA (1936-2014)

7-12

Les besoins d’information et d’orientation parmi les étudiants de formation professionnelle en Andalousie

15-34

La compétence européiste: une compétence intégratrice

35-49

Formation sur les violences sexistes dans les études universitaires d’education social dans les etablissements espagnoles

51-66

Écrire dans l’école en temps de guerre

67-83

Enseignerdans l’université: les évaluations des etudiants de l’Université de Séville

85-101

La théorie sociale cognitive du développement de carrière: évidences relatives aux étudiants de la branche scientifique

103-122

Écarts de genre parmi la population adulte en matière de participation aux activités d’apprentissage non formel et informel. La situation actuelle de l’Espagne

123-141

Modèles différentiels de détection du TDAH vis-à-vis des expériences de parents et enseignants

143-166

L’interdisciplinarité contre la multidisciplinarité dans le cadre universitaire. les défis de la coordination des enseignants

167-183

ALBAREDA TIANA, S. (2015). Reconciliarse con el planeta. Navarra: EUNSA, 164 páginas

187-188

CALDERA, R. T. (2014). Una invitación a leer… mejor. Madrid: Rialp, 88 pp.

188-190

VALVERDE MOLINA, J. (2014) Exclusión social: bases teóricas para la intervención. Madrid: Popular. 385 pp

190-192

CALDERÓN ALMENDROS, I. (2014) Educación y esperanza en las fronteras de la discapacidad. Estudio de caso único sobre la construcción creativa de la identidad. Madrid: Ediciones Cinca, 495 pp.

192-194