Gualberto Buela-Casal e Inmaculada Teva (coords.)

Published: 2011-05-12

Introduction to the Special Issue

Teaching-learning process and research activity in the context of the European Higher Education Area

Inmaculada Teva, Gualberto Buela-Casal

9-12

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Articles

How to get attention when talking. A Challenge for teaching

José A. Del Barrio, Alfonso Borragán

15-25

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Relationship Among Application of Active Teaching Methodologies and Learning of University Student

Alfonso Palazón-Pérez de los Cobos, María Gómez Gallego, Juan Cándido Gómez Gallego, María Concepción Pérez Cárceles, Juan Gómez García

27-40

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University students learning styles’ profiles and teaching methodologies

Laurentino Salvador Blanco, Javier Argos González, Mª Pilar Ezquerra Muñoz, José Manuel Osoro Sierra, Ana Castro Zubizarreta

41-52

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Teachers guide as an axis of teaching-learning process

Mercedes Sánchez Báscones, Cecilia Ruiz Esteban, Isabel Pascual Gómez

53-64

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How to change university students' learning strategies when adapting methodology to the European Higher Education Area?

Mª Ángeles Martínez Berruezo, Ana Belén García Varela

65-74

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ECTS Credit: Reality Or Fiction?

Paloma Barjola Valero, Francisco Gómez Esquer, José Luis González Gutiérrez, Almudena López López, Francisco Mercado Romero, Inés Rivas Martínez

75-90

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Multidimensional evaluation

Antonio Villar

91-100

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Observatory IUNE: A new tool for the follow-up of the scientific activity of the Spanish university system

Elias Sanz Casado, Daniel de Filipo, Carlos García Zorita, Preiddy Efraín García

101-115

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Analysis of the criteria of the National Commission for the Evaluation of Research Activity (CNEAI) for the concession of the research incentives in Education

Arturo Galán González, Izabela Zych

117-139

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Bibliometric analysis of the journal Bordón

Izabela Zych

141-152

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Books Reviews

ASENSIO AGUILERA, J. M. (2010). El desarrollo del tacto pedagógico (o la otra formación del educador). Barcelona: Editorial GRAO.

Alberto Sánchez Rojo

155-158

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CABREIZO DIAGO, J.; RUBIO ROLDÁN, J. y CASTILLO ARREDONDO, S. (2010). El Prácticum de los Grados de Pedagogía de Magisterio y Educación Social. Madrid: Prentice Hall, 326 páginas.

Isabel Cantón Mayo

158-160

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MARTÍN, A. M. ; GALLEGO, D. J. Y ALONSO, C. (2010). El educador social en acción: de la teoría a la praxis. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces. UNED, 332 páginas.

José Quintanal Díaz

160-161

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FELIZ MURIAS, T. (2010). Diseño de Programas de Educación Social. Madrid: Editorial McGraw- Hill, 410 páginas.

Bordón Revista de Pedagogía

161-162

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