A imagem do instrutor de atividades de grupo de fitness
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v49.98954Palavras-chave:
imagem; instrutor; fitness; idade; experiência; escolaridade.Resumo
A imagem é dos indicadores de qualidade mais associado ao instrutor de atividades de grupo de fitness (IAGF). Com o presente estudo pretende-se: caracterizar a importância atribuída à imagem do IAGF, pelos instrutores e pelos praticantes; comparar a importância atribuída à imagem do IAGF, entre instrutores e praticantes; e associar a importância atribuída à imagem do IAGF, pelos instrutores e pelos praticantes, com a idade, experiência e escolaridade. Participaram 102 instrutores (29.66 ± 5.95 anos) e 150 praticantes (37.72 ± 15.14). Os dados foram recolhidos com recurso ao questionário de Szumilewicz et al. (2008), traduzido, adaptado e validado para Portugal. A caracterização foi realizada através de estatística descritiva (M ± DP), para comparação utilizou-se o teste t para amostras independentes, e para associação entre a importância atribuída com a idade e a experiência utilizou-se o teste de correlação de Pearson. Entre a importância atribuída e o nível de escolaridade recorreu-se ao teste de correlação de Spearman. Na caracterização foi possível verificar quais os itens cuja importância atribuída é maior ou menor, e os que estão associados à imagem do IAGF. Pela comparação foi possível verificar diferenças significativas em oito dos 15 itens (e.g., sentido de humor). Pela associação de variáveis foi possível perceber quais as relações significativas entre a importância atribuída à imagem do IAGF de acordo com a idade, experiência e escolaridade dos praticantes e dos próprios instrutores. Conclui-se que imagem é um indicador de qualidade que o instrutor deve ter em atenção aquando da prestação do serviço.
Palavras-chave: imagem; instrutor; fitness; idade; experiência; escolaridade.
Referências
Almeida, L., & Freire, T. (2017). Metodologia da investigação em psicologia e educação. Psiquilíbrios.
Alves, S., Rodrigues, J., Balcells, M., Foguet, O., Sequeira, P., Carvalhinho, L., … Franco, S. (2014). Validação e desenvolvimento de um Sistema de Observação da Comunicação Cinésica do Instrutor de Fitness. Motricidade, 10(1), 77-87.
Alves, S., Rodrigues, J., Balcells, M., Foguet, O., Sequeira, P., Carvalhinho, L., … Franco, S. (2013). Sistema de Observação da Comunicação Proxémica do Instrutor de Fitness (SOPROX-Fitness): Desenvolvimento, validação e estudo piloto. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 8(2), 281-299.
Batista, P., Graça, A., & Matos, Z. (2008). Termos e características associadas à competência. Estudo comparativo de profissionais do desporto que exercem a sua atividade em diferentes contextos de prática. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, 8(3), 377-395.
Boerner, P., Polasek, K., True, L., Lind, E., & Hendrick, J. (2021). Is what you see what you get? Perceptions of personal trainers’ competence, knowledge, and preferred sex of personal trainer relative to physique. The Journal of Strength and Conditioning Research, 35(7), 1949-1955.
Campos, F., Craveiro, D., Alves, D., Bernardo, F., Cardoso, F., Martins, F., Mendes, R., Gomes, R. (2019). A perceção dos praticantes de Hidroginástica em relação à qualidade do instrutor. Revista Iberoamericana de Psicologia del Ejercicio y el Deporte, 14, 1-6.
Campos, F., Martins, F., Gomes, R., Zylberberg, T., Mendes, S., & Damásio, A. (2021). Importância atribuída no fitness segundo o rendimento líquido mensal dos praticantes. Retos, 40, 336-343.
Campos, F., Simões, V., & Franco, S. (2015). Characterization and comparison of the participant's perception about the quality of fitness group exercise instructor, considering practiced activity. ARENA - Journal of Physical Activities, 4, 85-104.
Campos, F., Simões, V., & Franco, S. (2016). A qualidade em atividades de grupo de fitness: construção e validação do questionário “Qualidade do Instrutor de Fitness - Atividades de Grupo (QIF-AG)”. Revista Psicologia, 30(1), 37-48.
Campos, F., Simões, V., & Franco, S. (2017). Qualidade do comportamento do instrutor em atividades de fitness. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 12(2), 249-259.
Campos, F., Simões, V., & Franco, S. (2020). A qualidade do instrutor em atividades de grupo de fitness. In S. Franco & V. Simões (Eds.), Pedagogia do fitness - Contributos para a intervenção dos profissionais (pp. 7-29). Omniserviços.
Cerca, L. (1999). Metodologia de ginástica de grupo. Manz.
Damásio, A., Campos, F., & Gomes, R. (2016). Importance given to the reasons for sport participation and to the charac-teristics of a fitness service. ARENA - Journal of Physical Activities, 5, 46-56.
DeVellis, R. (2003). Scale development. SAGE.
Franco, S., Santos-Rocha, R., Ramalho, F., Simões, V., Vieira, I., & Ramos, L. (2021). Fitness trends in Portugal for 2021. Cuadernos de Psicología del Deporte, 21(2), 242-258.
Franco, S., Santos-Rocha, R., Ramalho, F., Simões, V., Vieira, I., & Ramos, L. (2022). Fitness trends in Portugal for 2022. Motricidade, 18(1), 61-72.
Franco, S., Santos-Rocha, R., Simões, V., Ramalho, F., Vieira, I., & Ramos, L. (2023). Tendências do fitness em Portugal para 2023. Retos, 48, 401-412.
Franco, S., & Simões, V. (2017). Fitness professionals’ pedagogical intervention. European Journal for Exercise Professionals - Europe Active, 1, 29-38.
Gillham, B. (2007). Developing a Questionnaire. Continuum.
Gomes, R., Franco, D., Dias, M., Martins, F., Damásio, A., & Campos, F. (2020). Relação entre frequência de prática e importância atribuída pelos praticantes. Journal of Sport Pedagogy Research, 6(1), 20-25.
González, I., Erquicia, B., & González, S. (2005). Manual de aeróbic y step. Paidotribo.
Hill, M., & Hill, A. (2005). Investigação por questionário. Sílabo.
Kercher, V., Kercher, K., Levy, P., Bennion, T., Alexander, C., Amaral, P., Batrakoulis, A., Chávez, L., Cortés-Almanzar, P., Haro, J., Zavalza, A., Rodríguez, L., Franco, S., Santos-Rocha, R., Ramalho, F., Simões, V., Vieira, I., Ramos, L., Veiga, O., … Romero-Caballero, A. (2023). 2023 Fitness trends from around the globe. ACSMs Health & Fitness Journal, 27(1), 19-30.
Marôco, J. (2021). Análise estatística com o SPSS statistics. Report Number.
Moreira, J. (2009). Questionários: teoria e prática. Almedina.
Ortega-Martínez, J., Martins, F., González-Víllora, S., & Campos, F. (2021). Estudio sobre la calidad percibida de usuarios de fitness, a partir de sus características y preferencias según sexo y edad. Retos, 39, 477-482.
Papadimitriou, D., & Karteroliotis, K. (2000). The service quality expectations in private sport and fitness centers. Sport Marketing Quarterly, 9(3), 157-164.
Pestana, M., & Gageiro, J. (2014). Análise de dados em ciências sociais. Sílabo.
Santos, R., Sousa, S., Simões, V., Franco, S., Martins, F., Damásio, A., Campos, F. (2021). Importância atribuída aos motivos de prática, qualidade dos serviços e qualidade dos instrutores. In F. Campos & R. Melo & R. Mendes (Eds.), Fitness e atividades de ginásio. Guia para profissionais (pp. 323-330). LIDEL.
Soekmawati, Nathan, R., Tan, P., & Victor, V. (2022a). Fitness trainers attractiveness and gym goers’ exercise intention. International Journal of Business and Society, 23(1), 374-385. https://doi.org/10.33736/ijbs.4627.2022
Soekmawati, Nathan, R., Victor, V., Tan, P (2022b). Gym-goers’ self-identification with physically attractive fitness trainers and intention to exercise. Behavioral Sciences, 12, 158. https://doi.org/10.3390/bs12050158
Szumilewicz, A., Zarębska, A., & Zapolska, J. (2008). Fitness instructor’s appearance as the deciding factor in his choice by the participants. In J. Bergier (Ed.), Wellness as a goal of health promotion and health education (pp. 229-236). NeuroCentrum.
Wininger, S. (2002). Instructors and classroom characteristics associated with exercise enjoyment by females. Perceptual and Motor Skills, 94(2), 395-398.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2023 Retos
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
