Situação de aprendizagem em Educação Física e Física e Química: a abordagem interdisciplinar na LOMLOE
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v47.95150Palavras-chave:
Interdisciplinariedad, Educación Secundaria Obligatoria, actividades físicas realizadas en entornos naturales, cabuyería, Estilo ActitudinalResumo
A nova lei educacional estabelece claramente a importância da realização de trabalho interdisciplinar no ensino médio obrigatório, indicando a possibilidade de organizar as diferentes disciplinas em áreas, com o objetivo de garantir o desenvolvimento integrado de todas as competências do estágio a partir de uma abordagem transversal . Não é fácil encontrar propostas que relacionem diferentes disciplinas numa abordagem transversal e interdisciplinar, que detalhem o trabalho a realizar e, além disso, possam ser integradas num campo de várias disciplinas. Neste artigo, são relacionadas as disciplinas de Educação Física e Física e Química. Na primeira, as atividades serão realizadas no ambiente natural, especificamente a remoção de obstáculos e cordas, possibilitando o desenvolvimento cooperativo de ações de serviço comunitário em que são aplicadas medidas de segurança. Por outro lado, na Física e na Química, propõe-se um trabalho de forças e roldanas que servirá de elo com o realizado na Educação Física, e que permitirá aos alunos formular hipóteses e demonstrar, através da experimentação científica, o raciocínio de pensamento. científico. Portanto, o objetivo principal deste artigo é desenvolver uma proposta de trabalho interdisciplinar onde o aprendizado adquirido e vivenciado nas aulas de cordas na Educação Física ajude os alunos a compreender melhor os conhecimentos básicos relacionados às forças e polias em Física e Química, realizando um aprendizado competência.
Palavras chave. Interdisciplinaridade, Ensino Médio Obrigatório, atividades físicas realizadas em ambientes naturais, cabu-yería, Estilo Atitudinal.
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