Envolvimento e desempenho esportivo e escolar: uma revisão sistemática da literatura
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v46.90498Palavras-chave:
Athlete, Students, Education, Youth Sport.Resumo
O objetivo deste artigo foi mapear as investigações empíricas publicadas sobre o envolvimento e desempenho esportivo e escolar de jovens atletas, por meio de uma pesquisa bibliográfica sistemática nas bases de dados eletrônicas Lilacs, ProQuest, Scielo e SportDiscus. As características dos estudos foram analisadas por frequência absoluta, enquanto seus resultados foram analisados por categorias (NVIVO PRO, versão 12). Os 17 estudos selecionados revelaram, na percepção dos atletas, mais benefícios do que malefícios devido ao envolvimento com o esporte, uma relação positiva entre esporte e estudo e uma influência positiva da prática esportiva no desempenho acadêmico dos alunos-atletas. Pode-se concluir que a dupla carreira acumula inúmeros compromissos e obrigações, entretanto, os benefícios e as relações positivas estabelecidas tornam esse envolvimento, na percepção dos jovens, algo favorável ao seu desenvolvimento, tornando-se imprescindível para sua formação humana de forma integral. . Mais pesquisas são necessárias para ampliar a compreensão de como os treinamentos estão relacionados e como eles influenciam a vida dos alunos-atletas ao longo de suas vidas.
Palavras-chave: Atleta, Estudantes, Educação, Esporte Juvenil.
Referências
Ajzen, I . (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50, 179–211. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T
Alahmed, M.; Yusof, A.; Shah, Parilah. (2016). Attitude, sports participation and academic performance of undergraduate student-athletes in Saudi Arabia. Journal of Physical Education and Sport, 16(3), 1000-1004. https://doi.org/10.7752/jpes.2016.03157
Aries, E.; Mccarthy, D.; Salovey, P.; Banaji, M. (2014). Comparison of athletes and nonathletes at highly selective colleges: Academic Performance and Personal Development. Research in Higher Education, 45 (6), 578-602. https://doi.org/10.1023/B:RIHE.0000040264.76846.e9
Ato, M.; López, J.; Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de Psicología, 29(3), 1038-1059. https://dx.doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511
Bailey, R.; Armour, K.; Kirk, D.; Jess, M.; Pickup, I.; Sanford, R. (2009). The educational benefits claimed for physical education and school sport. Research Papers in Education, 24(1), 1-26. https://doi.org/10.1080/02671520701809817
Bastos, F.; Reis, V. M.; Aranha, Á. C. C; Garrido, N. D. (2015). Relação entre atividade física e desportiva, níveis de IMC, percepções de sucesso e rendimento escolar. Motricidade, 11(3), 41-58. https://doi.org/10.6063/motricidade.3771
Batista, M.; Delgado, S. C. (2013). A prática de judô em relação com o autoconceito, a auto-estima e o rendimento escolar de alunos do primeiro ciclo do ensino básico. E-balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte, 9(3), 193-210. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86528863004
Boxill, J.; Granville, D.; Murray, T. H. (2010). What sport means in America: a study of sport’s role in society. Silver Spring: Usada.
Borggrefe, C.; Cachay, K. (2012). “Dual Careers”: The Structural Coupling of Elite Sport and School Exemplified by the German Verbundsysteme. European Journal for Sport and Society, 9(2), 57-80, 2012. https://doi.org/10.1080/16138171.2012.11687889?journalCode=ress20
Costa, A. F. S. (2007). Prática Desportiva e Rendimento Académico – Um Estudo com Alunos do Ensino Secundário. (Dissertação Mestrado). Universidade de Coimbra, Coimbra, 2007.
Costa, F. R.; Miranda, I. S.; Hagström, L.; Santos, C. R. L.; Rezende, A. L. G. (2021). Dupla carreira esporte-educação: a realidade dos atletas da elite dos saltos ornamentais brasileiros. Movimento, 27(e27016), 1-21. https://doi.org/10.22456/1982-8918.109456
Costa, F. R.; Torregrossa, M.; Figueiredo, A.; Soares, A. J. G. (2021). Make it easier: A narrative review of dual-career empirical studies. Retos, 41, 104-111. https://doi.org/10.47197/retos.v0i41.81906
Côté, J.; Baker, J.; Abernethy, B. (2003). From play to practice: a developmental framework for the acquisition of expertise in team sport. In: Starkes, J.; Ericsson, K.A. (eds). Expert performance in sports: Advances in research on sport expertise. (p. 89-113). Champaign: Human Kinetics.
Cortês-Neto, E. D.; Alchieri, J. C.; Miranda, H. F.; Dantas-Cavalcanti, F. I. (2010). Elaboração de indicadores de sucesso em programas de saúde pública com foco sócio-esportivo. Revista de Salud Pública, 12(2), 208-219. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=42217805004
Chan, D. K. C., Hagger, M. (2012). Transcontextual development of motivation in sport injury prevention among elite athletes. Jornal of Sport and Exercise Psychology, 34(5), 661-682. https://doi.org/10.1123/jsep.34.5.661
Deci, E. L.; Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Plenum Press.
Dobersek, U.; Arellano, D. L. (2017). Investigating the Relationship between Emotional Intelligence, Involvement in Collegiate Sport, and Academic Performance. The Sport Journal, 1(1), 1-17. Disponible en: https://thesportjournal.org/article/investigating-the-relationship-between-emotional-intelligence-involvement-in-collegiate-sport-and-academic-performance/
Eather, N.; Fray, L.; Gore, J. M. (2019). Who wants to be a sportsperson? Student aspirations for sporting careers. Sport, Education and Society, 1(1), 1-15. https://doi.org/10.1080/13573322.2019.1679104?journalCode=cses20.
Eime, R.; Charity, M. J.; Harvey, J. T.; Payne, W. R. (2015). Participation in sport and physical activity: Associations with socio-economic status and geographical remoteness. BMC Public Health, 15(434), 1-12. https://doi.org/10.1186/s12889-015-1796-0
Elm, E. V.; Altman, D. G.; Egger, M.; Pocok, S. J.; Gotzsche, P. C.; Vandenbrouche, J. P. (2008). The Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE) statement: guidelines for reporting observational studies. Journal of Clinical Epidemiology, 61(4), 344-349. https://doi.org/10.1016/j.jclinepi.2007.11.008
Fisher, M.; Juszczak, L.; Friedman, S. B. (1996). Sports participation in an urban high school: Academic and psychologic correlates. Journal of Adolescent Health, 18(5), 329-334. https://doi.org/10.1016/1054-139X(95)00067-3
Frade, I. C. Z. S. (2012). A influência da prática desportiva extracurricular nos resultados escolares. (Dissertação de Mestrado). Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia, Portimão, Portugal.
Gledhill, A.; Harwood, C. (2015). A holistic perspective on career development in UK female soccer players: A negative case analysis. Psychology of Sport and Exercise, 21(1), 65-77. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2015.04.003.
Guidotti, F.; Cortis, C. (2015). Dual career of European student athletes: A systematic literature review. Kinesiologia Slovenica, 21(3), 5-20. Disponible en: https://www.senato.it/application/xmanager/projects/leg17/attachments/documento_evento_procedura_commissione/files/000/003/851/revisione_della_letteratura_sulla_doppia_carriera.pdf
Harvey, S.; Kirk, D.; O'Donovan, T. M. (2014). Sport Education as a pedagogical application for ethical development in physical education and youth sport. Sport, Education and Society, 19(1), 41-62, 2014. https://doi.org/10.1080/13573322.2011.624594
Kamau, A. W.; Rintaugu, E. G; Muniu, R. K; Amusa, L. O. (2015). The effect of participation in competitive sports on school connectedness of secondary school students. African Journal for Physical, Health Education, Recreation and Dance, 21(1), 876-889.
Kelley, C. P; Soboroff, S. D.; Katayama, A. D.; Pfeiffer, M.; Lovaglia, M. J. (2018). Institutional Reforms and the Recoupling of Academic and Athletic Performance in High-Profile College Sports. The sport journal, 21(1), 1-25. Disponible en: https://thesportjournal.org/article/institutional-reforms-and-the-recoupling-of-academic-and-athletic-performance-in-high-profile-college-sports/
Kornbeck, J. (2017). Bosman and athlete welfare: The sports law approach, the social policy approach, and the EU Guidelines on Dual Careers. Liverpool Law Review, 38(3), 307–323. https://doi.org/10.1007/s10991-017-9203-9.
Knight, C. J.; Harwood, C. G.; Sellars, P. A. Supporting adolescent athletes' dual careers: The role of an athlete's social support network. Psychology of Sport and Exercise, 38(1), 137-147. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2018.06.007
Knights, S. E. S.; Ruddock-Hudson, M. (2015). Investigating Elite End-of-Athletic-Career Transition: A Systematic Review. Journal of Applied Sport Psychology, 28(3), 291-308. https://doi.org/10.1080/10413200.2015.1128992
Lindner, K. J. (1999). Sport participation and perceived academic performance of school children and youth. Pediatric Exercise Science, 11(1), 155-169. https://doi.org/10.1123/pes.11.2.129
López de Subijana, C.; Barriopedro, M.; Sanz, I. (2015). Dual career motivation and identity on elite athletes. Revista de Psicologia del Deporte, 24(1), 55–57. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/2351/235143644012.pdf
Luckesi, C. C. (2002). Avaliação da aprendizagem na escola e a questão das representações sociais. Eccos Revista Científica, 4(2), 79-88. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71540206
Lumpkin, A.; Favor, J. (2012). Comparing the academic performance of high school athletes and non-athletes in Kansas in 2008-2009. Journal of Sport Administration and Supervision, 4(1), 41-62. Disponible en: http://hdl.handle.net/2027/spo.6776111.0004.108
Lupo, C., Guidotti, F., Goncalves, C., Moreira, L., Topic, M., Bellardini, H., ... Capranica, L. (2015). Motivation towards dual career of European student-athletes. European Journal of Sport Science, 15(2), 151–160. http://dx.doi.org/10.1080/17461391.2014.940557
Maciel, L. F. P.; Folle, A.; Souza, P. H. X.; Vaz, G.; Salles, W. N. (2017). Envolvimento esportivo e escolar: percepções de alunos-atletas do Programa “Basquetebol para Todos”. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, 25(4), 92-103. https://doi.org/10.31501/rbcm.v25i4.7776
Machado, P. X.; Cassepp-Borges, V.; Dell’Aglio, D. D.; Koller, S. H. (2007). O impacto de um projeto de educação pelo esporte no desenvolvimento infantil. Revista Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, 11(1), 129-143, 2007. https://doi.org/10.1590/S1413-85572007000100006
Martins, M. Z., Reis, H. H. B., Castellani, R. M., Santana, W. C., Altmann, H. (2018). Entre o amadorismo , a profissionalização e a carreira dupla : o futsal feminino de elite sul-americano. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, 26(1), 143–155. https://doi.org/ https://doi.org/10.31501/rbcm.v26i1.7667
Mascarin, R., Oliveira, F., Marques, R. (2017). Feminilidade e Preconceito de Gênero no Futsal: Uma perspectiva de atletas brasileiras. Revista Fluxos & Riscos, 2(2), 83–96. https://doi.org/10.31750/fr1701a04
Maquiaveli, G., Coelho, G. F., Vicentini, L., Oliveira, F. V. C., Ricci, C. S., Marques, R. F. R. (2021). O desafio da dupla carreira: análise sobre os graus acadêmicos de atletas de elite do futsal feminino brasileiro. Revista de ALESDE, 13(1), 54-80.
Mcleroy, K. R., Bibeau, D., Steckler, A., Glanz, K. (1988). An Ecological Perspective on Health Promotion Programs. Health Education & Behavior, 15(4), 351–377. https://doi.org/10.1177/109019818801500401 Miranda, I. S.; Loreno, L. T. C.; Costa, F. R. (2020). A dupla jornada do atleta universitário: perspectivas para a conciliação entre estudos e treinos na universidade de Brasília. Movimento, 26(e26059). https://doi.org/10.22456/1982-8918.100344
Moher, D., Liberati, A.; Telzlaff, J.; Altman, D. G. (2015). Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses: The PRISMA Statement. Epidemiologia e Serviços de Saúde, 24(2), 1-8. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000097
Moher, D.; Shamseer, L.; Clarke, M.; Ghersi, D.; Liberati, A.; Petticrew, M.; Stewart, L. A. (2009). Preferred reporting items for systematic review and meta-analysis protocols (PRISMA-P). Systematic Reviews, 4(1), 1-25. https://doi.org/10.1136/bmj.b2535
Morris, R., Cartigny, E., Ryba, T. V., Wylleman, P., Henriksen, K., Torregrossa, M., Lindahl, K., Erpič, S. C. (2020): A taxonomy of dual career development environments in European countries. European Sport Management Quarterly, 21(1), 134-151. https://doi.org/10.1080/16184742.2020.1725778
Mota, J.; Picado, A.; Assunção, T.; Alvito, A.; Gomes, F.; Marques, A. (2015). Atividade Física e Rendimento Académico-Uma revisão sistemática de sete revisões sistemáticas. Revista da Sociedade Científica de Pedagogia do Desporto, 1(6), 24-29.
Oliveira, F. V. C., Menezes, R. P., Marques, R. F. R. (2017). Trajetória esportiva de jogadoras da seleção brasileira feminina de Rugby: vivências diversificadas na infância e a especialização tardia na modalidade. In: Galatti, L. R., Scaglia, A. J., Montagner, P. C., Paes, R. R. (Eds.). Desenvolvimento de treinadores e atletas: Pedagogia do Esporte (p. 235–251). Editora da UNICAMP.
Olmos, M.; Antelo, M.; Vazquez, H.; Smecuol, E.; Mauriño, E.; Bai, J. C. (2008). Systematic review and meta-analysis of observational studies on the prevalence of fractures in coeliac disease. Digestive and Liver Disease, 40(1), 46–53. https://doi.org/10.1016/j.dld.2007.09.006
Pato, A. S., Isidori, E., CAlderón, A. (2017). Developing an innovative European Sport Tutorship for the dual career of athletes. Murcia: UCAM Catholic University of Murcia.
Peralta, M.; Maurício, Í.; Lopes, M.; Costa, S.; Sarmento, H.; Marques, A. (2014). A relação entre a educação física e o rendimento académico dos adolescentes: uma revisão sistemática. Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente, 5(2), 129-137. Disponible en: http://revistas.lis.ulusiada.pt/index.php/rpca/article/view/1875/1994
Pereira, H. M. V. (2011). Relação entre a prática desportiva extracurricular e o (in)sucesso escolar nos alunos do ensino secundário estudo de caso sobre a realidade na escola secundária de Vila Cova da Lixa. (Dissertação de Mestrado). Universidade de Trás-Os-Montes e Alto Douro, Vila Real.
Pérez, P. Á.; Álvarez, A. H.; Aguilar, D. L. (2014). Análisis de la compleja relación entre los estudios universitarios y la prática deportiva de alto rendimento. Revista de la Educación Superior, 1(69), 69-87. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602014000100005&lng=es&nrm=iso
Peserico, C. S.; Kravchychyn, C.; Oliveira, A. A. B. (2015). Análise da relação entre esporte e desempenho escolar: um estudo de caso. Revista Pensar a Prática, 18(2), 260-277. https://doi.org/10.5216/rpp.v18i2.27965
Petitpas, A. J.; Cornelius, A. E.; Raalte, J. L.; Jones, T. (2005). Framework for planning youth sport programs that foster psychosocial development. The Sport Psychologist, 19(1), 63-80. https://doi.org/10.1123/tsp.19.1.63
Storm, R. K.; & Eske, M. (2021). Dual careers and academic achievements: does elite sport make a difference? Sport, Education and Society, 27(6), 747-760 https://doi.org/10.1080/13573322.2021.1919070
Rocha, H. P. A., Miranda, I. S., Costa e Silva, A. L., Costa, F. R. (2020). A dupla carreira esportiva no Brasil : um panorama na agenda das políticas públicas. Revista Com Censo: Estudos educacionais do Distrito Federal, 7(2), 52–59.
Rigoni, P. A. G.; Belém, I. C.; Vieira, L. F. (2017). Revisão sistemática sobre o impacto do esporte no desenvolvimento positivo de jovens atletas. Journal of Physical Education, 28(1), 1-14. https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v28i1.2854
Singer, J. N. (2008). Benefits and detriments of African American male athletes’ participation in a big-time college football program. International Review for the Sociology of Sport, 43(4), 399-408. https://doi.org/10.1177/1012690208099874
Soares, J. A. P.; Antunes, H. R. L.; Aguiar, C. F. S. (2015). Prática desportiva e sucesso de moças e rapazes no ensino secundário. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, 37(1), 20-28. http://dx.doi.org/10.1016/j.rbce.2013.06.002
Soares, J. A. P.; Aranha, A. C. M.; Antunes, H. R. L. (2013). Relação entre os setores de prática desportiva, as modalidades desportivas e o aproveitamento escolar. Motricidade, 9(3), 3-11.
Sheridan, D.; Coffee, P.; Lavallee, D. (2014). A systematic review of social support in youth sport. International Review of Sport and Exercise Psychology, 7(1), 198-228. https://doi.org/10.1080/1750984X.2014.931999
Scott, I. D.; Castles, J. (2017). Factors Influencing the Academic Performance of African American Student-Athletes in Historically Black Colleges and Universities. The Sport Journal, 21(1), 1-15.
Scott, B. M.; Paskus, T. S.; Miranda, M. A.; Petr, T. A.; Mcardle, J. J. (2008). In-Season vs. Out-of-Season Academic Performance of College Student-Athletes. Journal of Intercollegiate Sports, 1(2), 202-226. https://doi.org/10.1123/JIS.1.2.202
Strandbu, A.; Bakken, A.; Stefansen, K. (2019). The continued importance of family sport culture for sport participation during the teenage years. Sport, Education and Society, 1(1), 1-16. https://doi.org/10.1080/13573322.2019.1676221.
Stambulova, N. B.; Wylleman, P. (2019). Psychology of athletes' dual careers: A state-of-the-art critical review of the European discourse. Psychology of Sport & Science, 42(1), 74-88. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2018.11.013.
Zenha, V.; Resende, R.; Gomes, A. R. (2009). Desporto de alto rendimento e sucesso escolar: Análise e estudo de factores influentes no seu êxito. In: Fernández, J.; Torres, G.; Montero, A. (Eds.). II Congresso Internacional de Deportes de Equipo. Editorial y Centro de Formación Alto Rendimiento. (p. 1-10). Corunha, Espanha.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2022 Retos
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
