Estudo comparativo de gênero sobre bullying: estratégias e ações
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.88111Palavras-chave:
Educação, bullying, estratégias educacionais, gêneroResumo
O bullying continua sendo um dos problemas mais importantes que ocorre no ambiente educacional dos países desenvolvidos. Ainda é um desafio conhecer em detalhes os aspectos mais importantes para sua prevenção e tratamento. Para contribuir com esse objetivo, o presente estudo visa fornecer informações sobre o bullying escolar e seu comportamento diante dessas situações entre os alunos, tanto sobre sua própria percepção sobre as situações de bullying, quanto sobre sua atitude em relação a tais ações em outros colegas. Nesse sentido, foi feita uma comparação para saber se há diferenças nessas ações com base no gênero. Para isso, 592 estudantes espanhóis foram analisados por meio de um instrumento previamente validado pela literatura. De acordo com os resultados obtidos, existem diferenças significativas entre meninos e meninas em algumas das questões analisadas sobre o bullying em sala de aula, o que nos permite aprender mais sobre o fenômeno do bullying. Por fim, foram expostas as implicações práticas e estratégias para sua possível intervenção e tratamento no ambiente escolar.
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