Qualidade de vida de professores do ensino superior: uma revisão sistemática (Quality of life of higher education teachers: a systematic review)
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v0i41.82136Palavras-chave:
qualidade de vida, professores, ensino superior, revisão sistemática, (Quality of life; Teachers; University education; Systematic review)Resumo
Essa revisão sistemática teve como objetivo mapear os artigos publicados sobre qualidade de vida de professores atuantes em cursos de Ensino Superior. Buscou-se artigos originais nas seguintes bases de dados eletrônicas: Lilacs; Web of Science; Proquest; Scielo; e Science Direct, sem delimitação de abrangência temporal. Após a seleção dos estudos foi realizada a análise por meio de categorias e de frequência absoluta (QSR NVIVO). As informações obtidas revelaram que a investigação da qualidade de vida de professores do Ensino Superior é incipiente na literatura, apesar de estar em crescimento na última década (2009 a 2019) e os professores universitários das regiões Sul e Sudeste do Brasil têm sido os mais estudados. O Whoqol têm sido o instrumento preconizado para a investigação da temática e da população em destaque nessa revisão. A análise da percepção geral evidenciou que os docentes avaliam positivamente sua qualidade de vida e os domínios psicológico, relações sociais e meio ambiente, enquanto o domínio físico tem sido avaliado em algumas pesquisas de forma regular.
Abstract. This systematic review aimed to map the published articles on the quality of life of teachers working in higher education courses. Original articles were searched from the following electronic databases: Lilacs; Science web; Proquest; Scielo; and Science Direct, without delimitation of temporal scope. After the selection of the studies, the analysis was performed through categories and absolute frequency (QSR NVIVO). The information displayed reveals that research on the quality of life of higher education teachers is incipient in the literature, despite being growing in the last decade (2009 to 2019) and university teachers from the South and Southeast regions of Brazil were the most studied. Whoqol has been the recommended tool for research of the theme and the population highlighted in this review. A general perception analysis shows that the documents positively evaluate their quality of life and the psychological domains, social relations and environment, while the physical domain was evaluated in some regular research.
Referências
Adriano, J. R., Werneck, G. A. F., Santos, M. A., & Souza, R. C. (2000). A construção de cidades saudáveis: uma estratégia viável para a melhoria da qualidade de vida?. Revista Ciência e Saúde Coletiva, 5(1), 53-62. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/S1413-81232000000100006.
Almonacid-Fierro, A., Merellano-Navarro, E., Feu Molina, S., Vizuete Carrizosa, M., & Orellana Fernández, R. (2019). Perspectiva cualitativa en la construcción del conocimiento didáctico del contenido del profesorado de Educación Física (Qualitative perspective in the construction of didactic content knowledge in Physical Education teachers). Retos, 36(36), 459-468. Recuperado de: https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.68840
Alves, J. G. B., Tenório, M., Anjos, A. G. D., & Figueroa, J. N. (2010). Qualidade de vida em estudantes de Medicina no início e final do curso: avaliação pelo Whoqol-bref. Revista Brasileira de Educação Médica, 34(1), 91-96. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/S0100-55022010000100011
Ato, M., López, J. J., & Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en Psicología. Anales de Psicología, 29(3), 1038-1059. Recuperado de: https://doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511
Bolzan, D. P. V., Austria, V. C., & Lenz, N. (2010). Pedagogia universitária: a aprendizagem docente como um desafio à professoralidade. Acta Scientiarum. Education, 32(1), 119-126. Recuperado de: 0.4025/actascieduc.v32i1.9485
Cogo, L., Gonçalves, L., Kerkoski, E., Santos, A., & Chesani, F. (2013). Perfil da qualidade de vida dos fisioterapeutas docentes do curso de fisioterapia da universidade do Vale do Itajaí. Revista Contexto & Saúde, 11(20), 367-374. Recuperado de: https://doi.org/10.21527/2176-7114.2011.20.367-374
Conceição, M. R., Costa, M. S., Almeida, M. I., Souza, A. M. A., Cavalcante, M. B. P. T., & Alves, M. D. S. (2012). Qualidade de vida do enfermeiro no trabalho docente: estudo com o Whoqol-bref. Escola Anna Nery, 16(2), 320-325. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/S1414-81452012000200016
Cruz, A. M. Almeida, N. G. Melo Filho, A. V. Rodrigues, D. P. Figueiredo, J. V., & Oliveira, A. C. S. (2015) Percepção da enfermeira docente sobre sua qualidade de vida. Revista Rene, 16(3), 382-390. Recuperado de: 10.15253/2175-6783.2015000300011
Cunha, M. I. (2006). Docência na universidade, cultura e avaliação institucional: saberes silenciados em questão. Revista Brasileira de Educação, 1(32), 258-371. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/S1413-24782006000200005
Dallepiane, S., & Bigolin, S. E. (2004). A presença da dor no cotidiano de professores da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ. Revista Contexto & Saúde, 3(7), 231-239. Recuperado de: https://doi.org/10.21527/2176-7114.2004.07.231-239
Dantas, R. A. S., Sawada, N. O., & Malerbo, B. (2003). Pesquisas sobre qualidade de vida: revisão da produção científica das universidades públicas do Estado de São Paulo. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 11(4), 532-538. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/S0104-11692003000400017
Davoglio, T. R., Lettnin, C. D. C., & Baldissera, C. G. (2015). Avaliação da qualidade de vida em docentes brasileiros: uma revisão sistemática. Pro-Posições, 26(3), 145-166. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/0103-7307201507807
Diehl, L., & Marin, A. H., (2016). Adoecimento mental em professores brasileiros: revisão sistemática da literatura. Estudos Interdisciplinares em Psicologia, 7(2), 64-85. Recuperado de: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-64072016000200005&lng=pt&tlng=pt
Downs, S. H., & Black, N. (1998). The feasibility of creating a checklist for the assessment of the methodological quality both of randomised and non-randomised studies of health care interventions. Journal of Epidemiol Community Healtht, 52(6), 377-384. Recovered from: http://dx.doi.org/10.1136/jech.52.6.377
Esteban, J. M. S., & Lluch, A. C. (2014). Calidad de vida percibida y su relación con la práctica de actividad física en elámbito laboral. Un estudio piloto. Retos, 25, 53-57. Recuperado de: https://doi.org/10.47197/retos.v0i25.34477
Fernández-Espínola, C., & Almagro, B. J. (2019). Relación entre motivación e inteligencia emocional en Educación Física: una revisión sistemática. Retos, 36, 584-589. Recuperado de: https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.64968
Folle, A., & Nascimento, J. V. (2008). Estudos sobre desenvolvimento profissional: da escolha à ruptura da carreira docente. Revista da Educação Física/UEM, 9(4), 605-618. Recuperado de: 10.4025/reveducfis.v19i4.3521
Garcia, Á. L., Oliveira, E. R. A., & Barros, E. (2008). Qualidade de vida de professores do ensino superior na área da saúde: discurso e prática cotidiana. Revista Cogitare Enfermagem, 13(1), 18-24. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.5380/ce.v13i1.11945
García, C. M. (1999). Formação de professores: para uma mudança educativa. Porto: Porto Editora.
Gomes, K. K., Sanchez, H. M., Sanchez, E. G. M., Sbroggio A., Arantes W. M., Silva, L., . . . Porto, C. C. (2017). Qualidade de vida e qualidade de vida no trabalho em docentes da saúde de uma instituição de ensino superior. Revista brasileira de medicina do Trabalho, 15(1), 18-28. Recuperado de: 10.5327/Z1679443520177027
González, A. G., & Froment, F. (2017). Beneficios de la actividad física sobre la autoestima y la calidad de vida de personas mayores (Benefits of physical activity on self-esteem and quality of life of older people). Retos, 33, 3-9. Recuperado de: https://doi.org/10.47197/retos.v0i33.50969
Gordia, A., Quadros, T. M. B. Oliveira, M. T. C., & Campos, W. (2011). Qualidade de vida: contexto histórico, definição, avaliação e fatores associados. Revista brasileira de qualidade de vida, 3(1), 40-52. Recuperado de: 10.3895/S2175-08582011000100005
Guimarães, J. R. S., Folle, A., & Nascimento, R. K. (2020). Qualidade de vida de professores: análise da produção científica. Motrivivência, 32(61), 1-21. Recuperado de: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2020e62063
Isaia, S. A., & Bolzan, D. P. V. (2004). Formação do professor do Ensino Superior: um processo que se aprende?. Revista da Educação, 29(2), 121-133. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.5902/19846444
Koetz, L., Rempel, C., & Périco, E. (2013) Qualidade de vida de professores de Instituições de Ensino Superior comunitárias do Rio Grande do Sul. Ciências & Saúde Coletiva, 18(4), 1019-1028. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/S1413-81232013000400015
Kluthcovsky, A. C. G. C., & Kluthcovsky, F. A. (2009). O WHOQOL-bref, um instrumento para avaliar qualidade de vida: uma revisão sistemática. Revista de Psiquiatria do Rio Grande do Sul, 31(3), 1-12. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.1590/S0101-81082009000400007
Landeiro, G. M. B., Pedrozo, C. C. R., Gomes, M. J., & Oliveira, E. R. A. (2011). Revisão sistemática dos estudos sobre qualidade de vida indexados na base de dados SciELO. Ciência & Saúde Coletiva, 16(10), 4257-4266. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/S1413-81232011001100031
Lima, M. F. E. M., & Lima-Filho, D. O. (2009). Condições de trabalho e saúde do/a professora/a universitário. Ciências & Cognição, 14(3), 62-82. Recuperado de http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/253
Lipp, M. E. N., & Tanganelli, M. S. (2002). Stress e Qualidade de vida em magistrados da justiça do trabalho: diferença entre homens e mulheres. Psicologia: Reflexão e Crítica, 15(3), 537-548. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/S0102-79722002000300008
Madmoli, M. (2019). A Systematic Review Study on the Changer Factors of the Quality of life in Cancer Patients. International Research in Medical and Health Sciences, 2(1), 8-15. Recovered from:10.36437/irmhs.2019.2.1.J
Manoel, E. J., & Carvalho, Y. M. (2011). Pós-Graduação na Educação Física brasileira: a atração (fatal) para a biodinâmica. Educação e Pesquisa, 37(2), 389-406. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/S1517-97022011000200012
Martinez, A. S. Cruz., Vitta, A., & Lopes, E. S. (2009). Avaliação da qualidade de vida dos professores universitários da cidade de Bauru-SP. Salusvita, 28(3), 217-224. Recuperado de: https://secure.unisagrado.edu.br/static/biblioteca/salusvita/salusvita_v28_n3_2009_art_01.pdf
Martínez-Rodríguez, A., Mira-Alcaraz, J., Cuestas-Calero, B. J., Pérez-Turpín, J. A., & Alcaraz, P. E. (2017). La pliometría en el voleibol femenino. Revisión Sistemática. Retos, 32, 208-213. Recuperado de: https://doi.org/10.47197/retos.v0i32.56053
Masetto, M. T. (2012). Docência na Universidade. Campinas, São Paulo: Papirus.
Merino-Marban, R., Fernández, C-A, B., & Fernández-Rodríguez, E. (2014). Eficacia de programas de estiramiento isquiosural en mayores de 60 años. Revisión sistemática. Retos, (26), 84-87. Recuperado de: https://doi.org/10.47197/retos.v0i26.34405
Miettinen, O. S. (1987). Quality of life from the epidemiologic perspective. Journal of Chronic Diseases, 40(6), 641-643. Recuperado de: https://doi.org/10.1016/0021-9681(87)90028-2
Minayo, M. C. S. Hartz, Z. M. A., & Buss, P. M. (2000). Qualidade de vida e saúde: um debate necessário. Ciência Saúde Coletiva, 5(1), 7-18. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/S1413-81232000000100002.
Moher, David., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, J., Group, T. P. (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: the PRISMA statement. Annals of Internal Medicine, 151(4), 264-269. Recovered from: https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000097
Molina, F. (2018). Educación Física, calidad de vida y la nueva Sociología de la infancia: repensando la metodologíamixta en Sociología. Retos, 33, 69-73. Recuperado de: https://doi.org/10.47197/retos.v0i33.51510
Morosini, M. C. Fernandes, C. M. B., Leite, D., Franco, M. E. D. P., Cunha, M. I., & Isaia, S. M. A. (2016). A qualidade da educação superior e o complexo exercício de propor indicadores. Revista Brasileira de Educação, 21(64), 13-37. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/S1413-24782016216402
Nahas, M. V. (2017) Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um estilo de vida ativo. (7ª ed.). Florianópolis: Midiograf.
Nascimento, R. K., Martins, A. C., Both, J., Farias, G. O., Guimarães, J. R. S., & Folle A. (2019). Satisfação no trabalho de docentes de Educação Física: uma revisão sistemática. Movimento, 25 (1), 1-13. Recuperado de: https://doi.org/10.22456/1982-8918.82573
Nobre, M. R. C. (1995). Qualidade de vida. Arquivo Brasileiro Cardiologia, 64(4), 299-300.
Oliveira Filho, A., Netto-Oliveira, E. R., & Oliveira, A. A. B. (2012). Qualidade de vida e fatores de risco de professores universitários. Revista da Educação Física/UEM, 23(1) 57-67. Recuperado de: https://doi.org/10.4025/reveducfis.v23i1.10468
Panzini, R. G., Rocha, N. S., Bandeira, D. R., & Fleck, M. P. A., (2007). Qualidade de vida e espiritualidade. Revista Psiquiatria Clínica, 34(1), 105-115. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/S0101-60832007000700014
Patel, M. J., Granger, M. C., & Morrow, D. L. (2018). The effect of complete denture occlusion on function and patient quality of life: systematic review. European Journal of Prosthodontics and Restorative Dentistry, 26(1), 24-30. Recovered from: 10.1922/EJPRD_01757Patel07
Penteado, R. Z., & Pereira, I. M. T. B., (2007). Qualidade de vida e saúde vocal de professores. Revista de Saúde Pública, 2(41), 236-243. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/S0034-89102007000200010
Pimenta, S. G., & Anastasiou, L. G. C. (2014). Docência no Ensino Superior. (5ª ed.). São Paulo: Cortez.
Ramos, M. P. M. & Martínez, O. C. (2020). Actividad Física y calidad de vida percibida en usuarios de Centros Deportivos Públicos de Terrassa. Retos, 37, 427-433. Recuperado de: https://doi.org/10.47197/retos.v37i37.74166
Ribas, T. M., Penteado, R. Z., & García-Zapata, M. T. (2014). Qualidade de vida relacionada à voz de professores: uma revisão sistemática exploratória da literatura. Revista CEFAG, 16(1), 294-306. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/1982-021620144812
Saeed, K., & Farooqi, Y. A. (2014). Examining the relationship between work life balance, job stress and job satisfaction among University teachers (a case of University of Gujrat). International Journal of Multidisciplinary Sciences and Engineering, 5 (6), 1-8. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/324647785_Examining_the_Relationship_between_Work_Life_Balance_Job_Stress_and_Job_Satisfaction_among_University_Teachers
Santos, D. B., Garcia, M. G., & Barba, P. C. S. (2017). Qualidade de vida das pessoas com deficiência: revisão sistemática no âmbito de trabalhos brasileiros publicados em bases de dados. Revista Brasileira de Qualidade de Vida, 9(1), 45-62. Recuperado de: 10.3895/rbqv.v9n1.4655
Santos, E. C., Espinosa, M. M., & Marcon, S. R. (2020). Qualidade de vida, saúde e trabalho de professores do ensino fundamental. Revista Acta Paulista de Enfermagem, 33(1), 1-8. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.37689/acta-ape/2020AO0286
Souto, L. E. S., Souza, S. M., Lima, C. A., Lacerda, M. K. S., Vieira, M. A. Costa, F. M. Caldeira, A. P. (2016). Fatores associados à qualidade de vida de docentes da área da saúde. Revista Brasileira de Educação Médica, Montes Claros, 40(3), 452-460. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v40n3e02362014
Souza, A. C. C., Borges, J. W. P., & Moreira, T. M. M. (2016). Qualidade de vida e adesão ao tratamento em hipertensão: revisão sistemática com metanálise. Revista de Saúde Pública, 50(71), 1-14. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/s1518-8787.2016050006415
Taebi, M. Abdolahian, S. Ozgoli, G. Ebadi, A., & Kariman N. (2018). Strategies to improve menopausal quality of life: A systematic review. Journal of Education and Health Promotion, 7(1), 1-9. Recuperado de: 10.4103/jehp.jehp_137_17
WHO, Word Health Organization. (1997). WHOQOL measuring quality of life. Genebra: WHO. Recovered from: https://www.who.int/healthinfo/survey/whoqol-qualityoflife/en/
WHO, World Health Organization (1995). Field trial WHOQOL-100 February 1995 : the 100 questions with response scales, 2012 revision. Genebra: World Health Organization. Recovered from: https://apps.who.int/iris/handle/10665/77084
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2021 Franciane Maria Araldi, Fernanda Feijó Poulsen, Adriana Coutinho de Azevedo Guimarães, Gelcemar Oliveira Farias, Alexandra Folle
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
