Desenvolvimento de competências profissionais em pessoas com deficiência para a prática do Treinamento Esportivo: uma visão a partir do caso Andrés
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.78859Palavras-chave:
Competências profissionais, Síndrome de Down, Treinamento esportivo, Estratégia psicopedagógicaResumo
Resumo. A pesquisa expõe os resultados de um estudo de caso, tomando como unidade de análise um aluno do curso de Tecnologia Superior em Treinamento Esportivo com Síndrome de Down, que chega com ampla habilidade em natação e expressão corporal. A dinâmica investigativa partiu de uma fase de diagnóstico onde foi realizada uma análise psicopedagógica das potencialidades e limitações intelectuais, utilizada como referência para desenvolver uma estratégia psicopedagógica que permitisse o desenvolvimento de competências profissionais, a proposta foi construída indutivamente através de oficinas com a participação de professores envolvidos; Foram definidas ações para adequações curriculares e níveis de auxílio adequados às necessidades do aluno. Três cortes foram aplicados na avaliação da variável em estudo, situando-se cada um ao final dos períodos letivos ordinários (PAO), cada período com 16 semanas. Os resultados dos três momentos foram contrastados por meio do teste não paramétrico de Friedman, verifica-se que entre o primeiro e o segundo PAO não há diferenças significativas, porém entre o primeiro e o terceiro PAO a significância das alterações mostrou que p = 0,001 , sendo menor que o valor predefinido (p <0,05), (Hi) é aceito e a viabilidade da intervenção na prática é demonstrada. As ações decorrentes da Estratégia geraram competências profissionais que permitirão ao aluno atuar como Monitor Assistido, mas não como Tecnólogo Superior, decisão preconizada pelo corpo docente para a prática profissional, visto que o Treinamento Esportivo constitui um processo pedagógico de alta complexidade.
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