Eficácia do modelo local de aprendizagem motora baseado na sabedoria para melhorar habilidades fundamentais
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v57.106807Palavras-chave:
motor learning, fundamental skills, local wisdomResumo
Os jogos tradicionais balineses são considerados uma herança cultural que proporciona muitos benefícios básicos de movimento, mas não foram bem revelados, este estudo tem como objetivo descrever a eficácia do Modelo de Aprendizagem Motora Baseado na Sabedoria Local (MLMBLW) na melhoria das habilidades fundamentais dos alunos nos primeiros anos de vida. programas de educação infantil na Regência de Buleleng, nas províncias de Bali. A técnica de análise dos dados utilizou uma abordagem quantitativa descritiva. A amostra deste estudo foram os alunos do Laboratório de Educação Infantil da Escola Undiksha e da Escola de Educação Infantil Telkom (n = 44) com 5 anos de idade, coletados pela técnica de amostragem proposital com crianças ativas para jogos tradicionais balineses. Os dados foram coletados por meio de observação direta, questionários e testes. Com base nos resultados da análise dos dados, a eficácia do MLMBLW que pode ser observada nas atividades dos alunos participantes na aprendizagem, 81,3% pertencem à categoria muito alta/muito ativa, o alcance da aprendizagem dos alunos visto da média fundamental habilidades motoras acima de 70% apresentam habilidades motoras básicas moderadas a altas, e a resposta dos professores à implementação é geralmente positiva. Esta pesquisa é uma evidência de que o MLMBLW é efetivamente aplicado na implementação da aprendizagem motora em alunos da primeira infância. A partir dos resultados deste estudo, várias coisas são recomendadas: (1) os professores da educação infantil devem compreender o caráter dos alunos e a sabedoria local utilizada, para que as etapas de aprendizagem (sintaxe) possam ser implementadas corretamente, (2 ) o modelo de aprendizagem pode ser implementado corretamente, se o professor compreender bem como jogar jogos tradicionais (sabedoria local). Apresentar cultura a cada criança é o mesmo que preservar a riqueza cultural do mundo, por isso os jogos tradicionais balineses também são importantes além de melhorar a condição física.
Palavras-chave: Atividades básicas de movimento, cultura balinesa, jogos tradicionais
Referências
Amodia-Bidakowska, A., Laverty, C., & Ramchandani, P. G. (2020). Father-child play: A systematic review of its frequen-cy, characteristics and potential impact on children’s development. Developmental Review, 57, 100924.
Campos, A. R., Abello, C. G., Campos, N. U., Castillo, M. C., Zapata-Lamana, R., Figueroa, A. T., Molina, D. R., Askins, M. C., Ortiz, C., & Cuevas, I. I. C. (2023). Characteristics and effects of school based physical activity programs for schoolchildren with autism spectrum disorder: A scoping review. Retos: Nuevas Tendencias En Educación Física, De-porte y Recreación, 49, 203–213.
Chan, C. H. S., Ha, A. S. C., Ng, J. Y. Y., & Lubans, D. R. (2019). Associations between fundamental movement skill com-petence, physical activity and psycho-social determinants in Hong Kong Chinese children. Journal of Sports Sciences, 37(2), 229–236. https://doi.org/10.1080/02640414.2018.1490055
Collins, H., Booth, J. N., Duncan, A., & Fawkner, S. (2019). The effect of resistance training interventions on fundamental movement skills in youth: A meta-analysis. Sports Medicine - Open, 5(1), 17. https://doi.org/10.1186/s40798-019-0188-x
Cooke, M., Press, F., & Wong, S. (2020). Educators’ risk-taking in high quality early childhood education. International Journal of Early Years Education, 1–17. https://doi.org/10.1080/09669760.2020.1848531
Dewi, I. N., Dwi, U. S., Effendi, I., Ramdani, A., & Rohyani, I. S. (2021). The Effectiveness of Biology Learning-Local Genius Program of Mount Rinjani Area to Improve the Generic Skills. International Journal of Instruction, 14(1), 265–282.
Dewi, R., & Verawati, I. (2022). The effect of manipulative games to improve fundamental motor skills in elementary school students. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 10(1), 24–37.
Fellows, R. F., & Liu, A. M. (2021). Research methods for construction. John Wiley & Sons. https://www.google.com/books?hl=en&lr=&id=b61JEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR9&dq=The+data+of+this+study+is+in+the+form+of+quantitative+data,+therefore+the+data+processing+uses+quantitative+descriptive+methods.+book&ots=S41gIrp1Bm&sig=UjiGiWLNdrbs7qT24mD8_6cD1C0
Hulteen, R. M., Morgan, P. J., Barnett, L. M., Stodden, D. F., & Lubans, D. R. (2018). Development of Foundational Movement Skills: A Conceptual Model for Physical Activity Across the Lifespan. Sports Medicine, 48(7), 1533–1540. https://doi.org/10.1007/s40279-018-0892-6
Kardana, I. N., Rajistha, I. G. N. A., & Satyawati, M. S. (2022). Revitalizing Local Wisdom in Balinese Simile: An Effort to Enhance Balinese Youth Character. Journal of Language Teaching and Research, 13(1), 138–144.
Kosmas, P., Ioannou, A., & Retalis, S. (2018). Moving Bodies to Moving Minds: A Study of the Use of Motion-Based Games in Special Education. TechTrends, 62(6), 594–601. https://doi.org/10.1007/s11528-018-0294-5
Kusuma, I., Asmawi, M., Hernawan, H., Dlis, F., Widiastuti, W., & Kanca, I. N. (2021). A Study of Learning Physical Fit-ness Activities Based on Traditional Balinese Sports Games for Students’ Physical Fitness. International Journal of Hu-man Movement and Sports Sciences, 9(5), 1029–1039.
Lindmeier, A., Seemann, S., Kuratli-Geeler, S., Wullschleger, A., Dunekacke, S., Leuchter, M., Vogt, F., Opitz, E. M., & Heinze, A. (2020). Modelling early childhood teachers’ mathematics-specific professional competence and its differ-ential growth through professional development – an aspect of structural validity. Research in Mathematics Education, 22(2), 168–187. https://doi.org/10.1080/14794802.2019.1710558
Longmuir, P. E., Boyer, C., Lloyd, M., Borghese, M. M., Knight, E., Saunders, T. J., Boiarskaia, E., Zhu, W., & Tremblay, M. S. (2017). Canadian Agility and Movement Skill Assessment (CAMSA): Validity, objectivity, and reliability evidence for children 8–12 years of age. Journal of Sport and Health Science, 6(2), 231–240.
Moral-García, J. E., López-García, S., Urchaga, J. D., Maneiro, R., & Guevara, R. M. (2021). Relationship Between Moti-vation, Sex, Age, Body Composition and Physical Activity in Schoolchildren. Apunts Educación Física y Deportes, 144, 1–9.
Newell, K. M. (2020). What are fundamental motor skills and what is fundamental about them? Journal of Motor Learn-ing and Development, 8(2), 280–314.
Nilsson, M., Ferholt, B., & Lecusay, R. (2018). ‘The playing-exploring child’: Reconceptualizing the relationship between play and learning in early childhood education. Contemporary Issues in Early Childhood, 19(3), 231–245. https://doi.org/10.1177/1463949117710800
Noor, A. F., & Sugito, S. (2019). Multicultural education based in local wisdom of Indonesia for elementary schools in the 21st century. Journal of International Social Studies, 9(2), 94–106.
O’Connor, J., & Penney, D. (2021). Informal sport and curriculum futures: An investigation of the knowledge, skills and understandings for participation and the possibilities for physical education. European Physical Education Review, 27(1), 3–26. https://doi.org/10.1177/1356336X20915937
Pan, Q., & Zhu, Q. (2018). Development of self-control in early childhood—A growth mixture modeling approach. Cogent Psychology, 5(1), 1544537. https://doi.org/10.1080/23311908.2018.1544537
Pic, M., Lavega-Burgués, P., & March-Llanes, J. (2019). Motor behaviour through traditional games. Educational Studies, 45(6), 742–755. https://doi.org/10.1080/03055698.2018.1516630
Polevoy, G. (2024). Sensitive periods of flexibility development at school age. Retos, 56, 1066–1074.
Pornpimon, C., Wallapha, A., & Prayuth, C. (2014). Strategy challenges the local wisdom applications sustainability in schools. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 112, 626–634.
Quintero Naranjo, B. E. (2023). Traditional games: A pedagogical proposal to encourage Intercultural Communicative Competence. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/19120
Serino, Ma, D., Peterson, Md, B. S., & Rosen, Md, T. S. (2018). Psychological Functioning of Women Taking Illicit Drugs during Pregnancy and the Growth and Development of Their Offspring in Early Childhood. Journal of Dual Diagno-sis, 14(3), 158–170. https://doi.org/10.1080/15504263.2018.1468946
Suastra, I. W. (2010). Model pembelajaran sains berbasis budaya lokal untuk mengembangkan potensi dasar sains dan nilai kearifan lokal di SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 43(1). http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2676638&val=1324&title=Model%20Pembelajaran%20Sains%20Berbasis%20Budaya%20Lokal%20Untuk%20mengembangkan%20Potensi%20Dasar%20Sains%20dan%20Nilai%20Kearifan%20Lokal%20di%20SMP
Suastra, I. W., Jatmiko, B., Ristiati, N. P., & Yasmini, L. P. B. (2017). Developing characters based on local wisdom of bali in teaching physics in senior high school. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 306–312.
Suhadi, S., Guntur, G., Kriswanto, E. S., & Nopembri, S. (2023). Muscular Endurance and Strength as Predominant Fac-tors on Spike among Young Volleyball Athletes. Retos, 50, 349–356.
Summerley, R. (2020). The Development of Sports: A Comparative Analysis of the Early Institutionalization of Traditional Sports and E-Sports. Games and Culture, 15(1), 51–72. https://doi.org/10.1177/1555412019838094
Suryadi, D., Nasrulloh, A., Yanti, N., Fauzan, L. A., Kushartanti, B. W., Suhartini, B., Budayati, E. S., Arovah, N. I., Suganda, M. A., & Sutapa, P. (2024). Stimulation of motor skills through game models in early childhood and elementary school students: Systematic review in Indonesia. Retos, 51, 1255–1261.
Tompsett, C., Sanders, R., Taylor, C., & Cobley, S. (2017). Pedagogical Approaches to and Effects of Fundamental Move-ment Skill Interventions on Health Outcomes: A Systematic Review. Sports Medicine, 47(9), 1795–1819. https://doi.org/10.1007/s40279-017-0697-z
Umar, U., Okilanda, A., Suganda, M. A., Mardesia, P., Suryadi, D., Wahyuni, D., Widyastuti, S. R., Samodra, Y. T. J., & Kurniawan, F. (2023). Blended learning and online learning with project-based learning: Do they affect cognition and psycho-motor learning achievement in physical conditions? Retos: Nuevas Tendencias En Educación Física, Deporte y Recreación, 50, 556–565.
Werdistira, I. W. A., & Purnama, I. V. (2020). Local wisdom based Balinese digital storytelling through blended learning method. Linguistics and Culture Review, 4(1), 48–54.
Wick, K., Leeger-Aschmann, C. S., Monn, N. D., Radtke, T., Ott, L. V., Rebholz, C. E., Cruz, S., Gerber, N., Schmutz, E. A., Puder, J. J., Munsch, S., Kakebeeke, T. H., Jenni, O. G., Granacher, U., & Kriemler, S. (2017). Interventions to Promote Fundamental Movement Skills in Childcare and Kindergarten: A Systematic Review and Meta-Analysis. Sports Medicine, 47(10), 2045–2068. https://doi.org/10.1007/s40279-017-0723-1
Yen, S.-C., & Lee, A. Y. (2019). Jumpstart program efficacy: The impact of early childhood education advancement initia-tives on low-income preschool children’s literacy, agency, and social relations. Cogent Education, 6(1), 1592063. https://doi.org/10.1080/2331186X.2019.1592063
Yoda, I. K. (2017). The development of cooperative learning model based on local wisdom of Bali for physical education, sport and health subject in junior high school. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 180(1), 012166. https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1757-899X/180/1/012166/meta
Ziv, G., Lidor, R., & Netz, Y. (2020). Dealing with Possible Baseline Inequalities Between Experimental Groups – The Case of Motor Learning. Journal of Motor Behavior, 52(4), 502–513. https://doi.org/10.1080/00222895.2019.1649996
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2024 Retos
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess