Períodos sensíveis para o desenvolvimento de resistência em escolares
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v55.104093Palavras-chave:
Physical culture, Physical qualities, Aerobic abilities, health of schoolchildren, Favorable periods, School curriculumResumo
O objetivo do estudo é determinar os períodos etários favoráveis para o desenvolvimento de resistência em escolares de 7 a 18 anos. Métodos: De 15 de setembro de 2022 a 23 de maio de 2023, um total de 1.215 alunos da 1ª à 11ª série da escola de educação geral da cidade de Kirov, na Rússia, participaram do estudo pedagógico. Os indicadores foram considerados em 578 meninos e 637 meninas de 7 a 18 anos que frequentavam aulas de educação física na escola, mas não praticavam esporte. Todos os alunos participaram de um programa padrão de educação física na escola, 3 vezes por semana, durante 40 minutos. O nível de desenvolvimento de resistência nos escolares no início e no final do estudo foi determinado pelo teste de Cooper de 6 minutos. No processamento estatístico dos resultados foram utilizados os programas Excel e Biostatistica 2022. Resultados: após o final do estudo, foi encontrado um aumento confiável nos indicadores de resistência em crianças do 2º ano e do 8º ao 11º ano, os dados de resistência melhoraram em média em 12-16% (p<0,05). Nas meninas, um aumento confiável nos indicadores de resistência foi encontrado na 2ª série, e da 9ª à 11ª série, os resultados no teste de Cooper foram maiores em 12-15% (p<0,05) . Elevados aumentos nos indicadores de resistência também foram registrados em meninos e meninas na 4ª série, 8% e 9%, respectivamente (p>0,05). Conclusões: de acordo com os resultados do estudo, podemos afirmar que o período favorável para o desenvolvimento de resistência em meninos é a idade de 8 a 9 anos e de 14 a 18 anos, e nas meninas de 8 a 9 anos e de 15 a 18 anos. anos. Além disso, uma alta manifestação de indicadores de resistência é observada na idade de 10 a 11 anos, tanto em meninos quanto em meninas.
Palavras-chave: Desenvolvimento Físico, Crianças, Treinamento Resistido, Períodos Sensíveis, Educação Física.
Referências
Abdullaevich, Z. A. (2023). Development of Endurance Qualities of Young Football Players with The Help of Types of Athletics Running. European Journal of Economics, Finance and Business Development, 1(9), 7-12.
Aliss, E. M., Sutaih, R. H., Kamfar, H. Z., Alagha, A. E., & Marzouki, Z. M. (2020). Physical activity pattern and its relationship with overweight and obesity in Saudi children. International Journal of Pediatrics and Adolescent Med-icine, 7(4), 181-185. DOI: 10.1016/j.ijpam.2020.03.007
Alvero-Cruz, J. R., García, M. G., & Carnero, E. A. (2017). Reliability and accuracy of Cooper's test in male long distance runners. Revista Andaluza de Medicina del Deporte, 10(2), 60-63. https://dx.doi.org/10.1016/j.ramd.2016.03.001
Azevedo, R. D. A., Silva-Cavalcante, M. D., Lima-Silva, A. E., & Bertuzzi, R. (2021). Fatigue development and per-ceived response during self-paced endurance exercise: state-of-the-art review. European journal of applied physi-ology, 121, 687-696. DOI: 10.1007/s00421-020-04549-5
Beets, M. W., Weaver, R. G., Turner-McGrievy, G., Huberty, J., Moore, J. B., Ward, D. S., ... & Freedman, D. (2020). Are We There Yet? Compliance with Physical Activity Standards in YMCA Afterschool Programs. Child-hood Obesity, 16(1), 8-18.
Buchheit, M., & Laursen, P. B. (2019). High-Intensity Interval Training, Solutions to the Programming Puzzle. Sports Medicine, 49(S1), 5-30.
Chen, P., Wang, D., Shen, H., Yu, L., Gao, Q., Mao, L., ... & Li, F. (2020). Physical activity and health in Chinese children and adolescents: expert consensus statement (2020). British journal of sports medicine. DOI: 10.1136/bjsports-2020-102261
de Bruijn, A. G., Mombarg, R., & Timmermans, A. C. (2022). The importance of satisfying children’s basic psycho-logical needs in primary school physical education for PE-motivation, and its relations with fundamental motor and PE-related skills. Physical Education and Sport Pedagogy, 27(4), 422-439. DOI: 10.1080/17408989.2021.1906217
Doma, K., Deakin, G. B., Schumann, M., & Bentley, D. J. (2019). Training considerations for optimising endurance development: an alternate concurrent training perspective. Sports medicine, 49, 669-682.
Doskarayev, B., Iskakova, A., & Syzdykova, S. (2023). Form of physical training in educational institutions (club sys-tem). Retos, 50, 1224–1231. Retrieved from https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/100247
Faigenbaum, A. D., Westcott, W. L., Loud, R. L., & Long, C. (1999). The effects of different resistance training pro-tocols on muscular strength and endurance development in children. Pediatrics, 104(1), e5-e5. DOI: 10.1542/peds.104.1.e5
Ferreira, F. M., Abrantes Farias, M., & Dittrich Wiggers, I. (2022). Knowledge acquisition during physical education classes: “i am fat and i succeeded, ok!”. Retos, 46, 668–676. https://doi.org/10.47197/retos.v46.94216
Goldfield, G. S., Harvey, A., Grattan, K., & Adamo, K. B. (2012). Physical activity promotion in the preschool years: a critical period to intervene. International journal of environmental research and public health, 9(4), 1326-1342. doi: 10.3390/ijerph9041326
Guba VP, Bulikina LV, Achkasov EE, Bezuglov EN. Sensitive periods of children's development. Definition of sports talent. Moscow, Russia: Sport, 2021; p. 176.
Guzhalovskiy AA. Fundamentals of the theory and methodology of physical education: Textbook for institutes of phys-ical culture. Moscow, Russia: Fizicheskaya kultura i Sport, 1986; p. 351.
Heradstveit, O., Haugland, S., Hysing, M., Stormark, K. M., Sivertsen, B., & Bøe, T. (2020). Physical inactivity, non-participation in sports and socioeconomic status: A large population-based study among Norwegian adolescents. BMC Public Health, 20(1), 1-9. https://doi.org/10.1186/s12889-020-09141-2
Hu, D., Zhou, S., Crowley-McHattan, Z. J., & Liu, Z. (2021). Factors that influence participation in physical activity in school-aged children and adolescents: a systematic review from the social ecological model perspective. Interna-tional journal of environmental research and public health, 18(6), 3147. DOI: 10.3390/ijerph18063147
Jaakkola, T., Yli‐Piipari, S., Huotari, P., Watt, A., & Liukkonen, J. (2016). Fundamental movement skills and physi-cal fitness as predictors of physical activity: A 6‐year follow‐up study. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 26(1), 74-81. DOI: 10.1111/sms.12407
Kabanov, Y. M., Venskovich, D. A., Trushchenko, V. V., & Koloshkina, V. A. (2019). Sensitive periods in human ontogenesis. Theory and Practice of Physical Culture, (12), 4-4.
Kainov AN, Kuryerova GI. Working programs. Physical culture. Grades 1-11. A comprehensive program of physical education for school children. Moscow, Russia: Teacher, 2019; p. 169.
Khakimovich, K. S., & Soyibjon, I. M. (2023). Development of Students' Endurance Quality in Physical Culture Clas-ses (in the Case of Grades 5-6). Best Journal of Innovation in Science, Research and Development, 2(5), 181-183.
Kholodov ZhK, Kuznetsov VS. Theory and methodology of physical culture and sports. Textbook for universities. Moscow, Russia: Academia, 2018; p. 496.
Kuramshin YuF. Theory and methodology of physical culture: Textbook. Moscow, Russia: Sport, 2021; p. 464.
Lagunes-Carrasco, J. O., García, L. E. C., López-García, R., Legaz-Arrese, A., Navarro-Orocio, R., & Ramírez-López, E. (2022). A three-compartment model of body composition for validating an anthropometric equation to estimate fatness in football players. Retos, 46, 404–410. https://doi.org/10.47197/retos.v46.93737
Mannocci, A., D’Egidio, V., Backhaus, I., Federici, A., Sinopoli, A., Ramirez Varela, A., ... & La Torre, G. (2020). Are there effective interventions to increase physical activity in children and young people? An umbrella review. In-ternational Journal of Environmental Research and Public Health, 17(10), 3528. doi: 10.3390/ijerph17103528
Matveev LP. Theory and methodology of physical culture. Textbook. Moscow, Russia: Sport, 2021; p. 520.
Mikaelsson, K., Rutberg, S., Lindqvist, A. K., & Michaelson, P. (2020). Physically inactive adolescents’ experiences of engaging in physical activity. European Journal of Physiotherapy, 22(4), 191-196. https://doi.org/10.1080/21679169.2019.1567808
Mikkonen, R. S., Ihalainen, J. K., Hackney, A. C., & Häkkinen, K. (2023). Perspectives on Concurrent Strength and Endurance Training in Healthy Adult Females: A Systematic Review. Sports Medicine, 1-24. https://doi.org/10.1007/s40279-023-01955-5
Nazirjonovich, K. Z. (2023). Improving endurance from physical qualities in student youth. Open Access Repository, 9(9), 115-118.
Oberle, E., Ji, X. R., Kerai, S., Guhn, M., Schonert-Reichl, K. A., & Gadermann, A. M. (2020). Screen time and ex-tracurricular activities as risk and protective factors for mental health in adolescence: A population-level study. Preventive Medicine, 141, 106291. DOI: 10.1016/j.ypmed.2020.106291
Ortega, F. B., Ruiz, J. R., Labayen, I., Kwak, L., Harro, J., Oja, L., ... & Sjöström, M. (2018). Sleep duration and activity levels in Estonian and Swedish children and adolescents. European Journal of Applied Physiology, 118(10), 2047-2058.
Piñeiro-Cossio, J., Fernández-Martínez, A., Nuviala, A., & Pérez-Ordás, R. (2021). Psychological wellbeing in physi-cal education and school sports: A systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(3), 864. DOI: 10.3390/ijerph18030864
Robles, A., Zapata-Lamana, R., Gutiérrez, M. A., Cigarroa, I., Nazar, G., Salas-Bravo, C., Sánchez–López, M., & Reyes-Molina, D. (2023). Psychological outcomes of classroom-based physical activity interventions in children 6- to 12-year-olds: A scoping review. Retos, 48, 388–400. https://doi.org/10.47197/retos.v48.96211
Rozmatovich, U. S., & Maftuna, I. (2022). Development of students'endurance in physical culture lessons. Asia pacific journal of marketing & management review, 11(10), 102-106.
Sanjar, U., & Maftuna, I. (2022). Developing students'endurance quality in physical education classes (on the example of grades 5-6). International journal of research in commerce, it, engineering and social sciences, 16(06), 24-28.
Sigal, R. J., Alberga, A. S., Goldfield, G. S., Prud'homme, D., Hadjiyannakis, S., Gougeon, R., ... & Kenny, G. P. (2018). Effects of Aerobic Training, Resistance Training, or Both on Percentage Body Fat and Cardiometabolic Risk Markers in Obese Adolescents: The Healthy Eating Aerobic and Resistance Training in Youth Randomized Clinical Trial. JAMA Pediatrics, 172(11), e183621.
Solodkov AS, Sologub EB. Human Physiology. General. Sports. Age group. Textbook. Moscow, Russia: Sport, 2018; p. 624.
Terrón-Pérez, M., Molina-García, J., Martínez-Bello, V. E., & Queralt, A. (2021). Relationship between the physical environment and physical activity levels in preschool children: a systematic review. Current Environmental Health Reports, 8(2), 177-195. DOI: 10.1007/s40572-021-00318-4
Toshboyeva, M. B. (2022). Wellness exercises for human endurance development. Web of Scientist: International Scientific Research Journal, 3(4), 1214-1220.
Vale, S., Santos, R., Soares‐Miranda, L., Silva, P., & Mota, J. (2011). The importance of physical education classes in pre‐school children. Journal of Paediatrics and Child Health, 47(1‐2), 48-53. DOI: 10.1111/j.1440-1754.2010.01890.x
Villodres, G. C., Salvador-Pérez, F., & Muros, J. J. (2023). Healthy habits in children. Before, during and after con-finement due to COVID-19. Retos, 50, 620–627. https://doi.org/10.47197/retos.v50.99913
Volmut, T., Pišot, R., Planinšec, J., & Šimunič, B. (2021). Physical activity drops during summer holidays for 6-to 9-year-old children. Frontiers in public health, 8, 631141. https://doi.org/10.3389/fpubh.2020.631141
Yuliandra, R., & Fahrizqi, E. B. (2020). Development of endurance with the ball exercise model in basketball games. Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan, 4(1), 61-72. DOI: 10.33503/jp.jok.v4i1.980
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2024 Retos
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess