El papel de los contenidos procedimentales en la adquisición del conocimiento en el área de educación física

Authors

  • Fernando Del Villar
  • José Antonio Julián
  • Damián Iglesias
  • Juan Pedro Fuentes

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v0i6.35081

Keywords:

Contenidos procedimentales – Conocimiento – Iniciación deportiva

Abstract

En el trabajo que presentamos exponemos una propuesta innovadora del tratamiento de los contenidos procedimentales en el área de educación física. Partiendo de la diferencia entre conocimiento declarativo y procedimental, es decir entre “saber” y “saber hacer”, rompemos la clasificación tradicional existente en Educación Física, en la cual los contenidos procedimentales han estado ligados exclusivamente a las tareas motrices, reservando el tratamiento del conocimiento, dentro de los contenidos conceptuales. Creemos que debe operarse un cambio en el tratamiento de los contenidos procedimentales en Educación Física, en tanto que existe un conocimiento procedimental, que está más cerca de los procedimientos (como ocurre en otras áreas del currículo escolar). Es por ello que proponemos el establecimiento de dos tipos de contenidos procedimentales, a saber, los contenidos procedimentales motrices y los contenidos procedimentales cognitivos. Finalmente realizamos una propuesta de aplicación de los contenidos procedimentales cognitivos, a través de los juegos deportivos de invasión.

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Published

2003-09-01

How to Cite

Del Villar, F., Julián, J. A., Iglesias, D., & Fuentes, J. P. (2003). El papel de los contenidos procedimentales en la adquisición del conocimiento en el área de educación física. Retos, 6, 38–44. https://doi.org/10.47197/retos.v0i6.35081

Issue

Vol. 6 (2003)

Section

Didactic experiences developed and investigated with empirical work

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