Âmbitos emergentes em educação social: intervenção socioeducativa com pessoas afetadas pela doença de alzheimer e outros transtornos neurocognitivos maiores
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2023.43.09Palavras-chave:
educação social, doença de alzheimer, geragogia, profissionalização, idosos, transtorno neurocognitivo maiorResumo
O aumento da expectativa de vida produzido nas últimas cinco décadas tem sido acompanhado por um aumento no espectro visível dos principais transtornos neurocognitivos (DNM), dentre os quais a doença de Alzheimer (DA) se destaca como a entidade clínica mais prevalente. Atualmente não existe um tratamento eficaz para essas patologias, e as abordagens biomédicas são necessariamente complementadas com terapias não farmacológicas, de diferentes disciplinas psicológicas e socioeducativas, entre as quais a educação social (ES) começa a se fazer presente. No entanto, suas práticas ainda são pouco visíveis, exigindo maiores esforços em termos de pesquisa e transferência. O objetivo é descrever e analisar a intervenção socioeducativa que os profissionais da SE realizam com pessoas acometidas por DA ou outro DNM. Além disso, o grau de emprego no campo gerontológico será analisado.O presente estudo responde a um desenho observacional descritivo transversal, com metodologia mista, utilizando a técnica qualitativa Delphi a partir de um painel de especialistas composto por 25 participantes e uma abordagem mais quantitativa através de um inquérito dirigido a todos os centros gerontológicos da Galiza.Os resultados mostram que os profissionais da SE apresentam uma importante inserção laboral nos centros gerontológicos e, principalmente, nos dispositivos de atenção às pessoas acometidas por DA ou outros DNM. A sua atuação é muito heterogénea, quer pela diversidade das áreas em que intervêm, quer pelos grupos a que se dirigem. No entanto, ainda existem limitações que interferem no desenvolvimento adequado da carreira profissional dos SEs, motivadas pela ausência de regulamentação laboral, pela falta de esclarecimento das suas funções e pela falta de formação neste campo de intervenção. Da mesma forma, verificou-se uma presença limitada de pesquisas publicadas sobre o assunto.
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