Publié-e: 2022-06-30

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Artículos

Cyberviolence dans les couples adolescents : analyse transculturelle et de genre dans les établissements scolaires du secondaire

Verónica C. Cala, María del Carmen Martínez Gil

11-30

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Difficultés pour la régulation émotionnelle des enseignants chiliens à l’époque du SARS-CoV-2

Gerardo Fuentes-Vilugrón, Roberto Lagos Hernández, Paola Fuentes Merino

31-44

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La percepton des professionnels des difficultés à l’heure d’implementer un systhème de communication augmentatif et alternatif d’haute technologie

Lidia María Martínez González, Manuel Pacheco-Molero, Claudia Tatiana Escorcia Mora, Mónica Gutiérrez Ortega

45-62

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Élaboration en espagnol d’une échelle de procrastination et mensuration des niveaux de procrastination des étudiants universitaires en éducation

Fuensanta Monroy, José Luis González-Geraldo

63-76

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Le redoublement scolaire dans l’enseignement secondaire et sa relation avec les variables motivationnelles

Daniel Rodríguez-Rodríguez, Francisco Javier Batista-Espinosa

77-91

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La iniciación a la docencia: análisis de la percepción sobre los futuros problemas de enseñanza de los alumnos de Magisterio y del Máster del Profesorado

analysis of the perception of future teaching problems of teacher training and master's degree students

Roberto Sanz Ponce, Juan Antonio Giménez Beut, Elena López-Luján

93-109

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Stratégies d’apprentissage des étudiants de première année de Kinésiologie et leur relation avec les résultats académiques

Carolina Williams Oyarce, Lucía Santelices Cuevas, María Paz del Río Cea, Mauricio Soto Suazo, Sandra Bittner Salgado, Andrés Asenjo Morosetti

111-123

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Recensiones

Fuentes, J. L. y Cremades, R. (coords.) (2021). Cómo escribir un trabajo de fin de máster. Síntesis, 240 pp.

Engracia Andeme Edú Nchama

127-128

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Sáenz -Rico, B. y Rayón, L. (coords.) (2021). Retos y desafíos de la formación pedagógica en las sociedades actuales. La figura del docente. Graó, 266 pp.

Carlos Monge López

129-130

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Mainer Baqué, J. (2020). Consagrar la distinción, producir la diferencia. Una historia del Instituto de Huesca a través de sus catedráticos (1845-1931). Instituto de Estudios Altoaragoneses, 445 pp.

Jesús Romero Morante

130-132

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Carpintero Molina, E., Villamor Manero, P., García García, M. y Biencinto López, C. (2020). Competencias docentes. 11 píldoras formativas para la excelencia y la equidad. Círculo Rojo, 160 pp.

Gema Pilar Sáez-Suanes

132-133

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