EDUCACIÓN Y COMPETENCIAS

COMPETENCIAS Y UNIVERSIDAD, O UN DESAJUSTE POR MUTUA IGNORANCIA

15-31

Le concept de compétence : sa pertinence dans le développement psychologique et l’éducation

33-45

Le probléme des compétences dans l’enseignement général

47-61

Analyse des compétences clés, comme noyau du curriculum dans l’enseignement obligatoire espagnole

63-75

Séquences Didactiques: apprentissage et evaluation des compétences dans l’enseignment supérieur

77-92

Formation des enseignants axée sur les compétences

93-108

Qu’est-ce que nous savons sur la mesure des compétences ? Caractéristiques et problèmes psychométriques dans l’évaluation des compétences

109-123

DISEÑO DE PROCESOS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: CONSIDERACIONES ACERCA DE LOS ESTÁNDARES EN EL DOMINIO DE LAS COMPETENCIAS

125-145

Évaluation des Compétences Génériques : Principes, Opportunités et Limitations

147-170

HAIGH, A. (2010). Enseñar bien es un arte. Sugerencias para principiantes. Madrid: Narcea.

173-174

TOURIÑÁN LÓPEZ, J. M. (dir.) (2010). Artes y educación. Fundamentos de pedagogía mesoaxiológica. A Coruña: Netbiblo.

174-176

RUIZ BERRIO, J. (ed.) (2010). El patrimonio histórico-educativo. Su conservación y estudio. Madrid: Biblioteca Nueva - Museo de Historia de la Educación Manuel B.

177-179

VALDIVIA SÁNCHEZ, M. C. (2010). Madres y padres competentes. Claves para optimizar las relaciones con nuestros hijos e hijas. Barcelona: Editorial GRAÓ.

179-180