Validade, confiabilidade e invariância fatorial das escalas de autoeficácia geral e autoeficácia acadêmica em estudantes universitários
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v46.94281Palavras-chave:
Propiedades psicométricas, Validez, Confiabilidad, Medición, Educación superiorResumo
O objetivo da pesquisa foi avaliar as propriedades psicométricas das escalas de autoeficácia geral e autoeficácia acadêmica em universitários, bem como corroborar a invariância fatorial em relação ao gênero. Participaram 472 alunos, todos pertencentes a uma universidade localizada em Maracaibo, Venezuela. Em ambas as escalas, foi testado o ajuste de vários modelos apresentados na literatura, encontrando evidências de validade fatorial. Por um lado, a medida de autoeficácia geral apresentou índices adequados em uma versão reduzida de nove itens, enquanto a medida de autoeficácia acadêmica apresentou adequação satisfatória quando foi proposta uma estrutura abreviada de sete itens. A confiabilidade, para ambos os questionários, situou-se na faixa entre valores bons e excelentes. Por outro lado, a análise de invariância mostrou que as escalas mantêm suas propriedades de acordo com o sexo, fato que permite que sejam utilizadas para estimar fatores latentes e fazer contrastes entre pessoas de ambos os sexos. Conclui-se que essas escalas são ferramentas psicométricas confiáveis e válidas que podem ser utilizadas em contextos universitários para medir construtos como esses, relevantes para o sucesso do aluno.
Palavras chave. Propriedades psicométricas, validade, confiabilidade, autoeficácia, ensino superior.
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