Medição e comparação da atitude dos professores em relação à saúde mental na escola
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.89365Palavras-chave:
atitude do professor, saúde mental na escola, validade, análise comparativaResumo
O objetivo foi analisar a validade, confiabilidade e invariância da Escala de Atitude do Ensino em relação à Saúde Mental na Escola, além de comparar suas dimensões segundo características sociodemográficas. A nível metodológico, trata-se de um estudo instrumental, comparativo, transversal e não experimental constituído por 200 docentes. O instrumento relatou propriedades adequadas, embora tenha apresentado fragilidades na validade convergente e discriminante. Foram encontradas diferenças a favor das mulheres nas atitudes favoráveis, bem como nas aversões e expectativas; também a favor do corpo docente das instituições públicas em atitudes favoráveis e desfavoráveis. A escala é adequada para medir este construto, mas sua dimensionalidade deve ser aprofundada.
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