Impacto positivo de una master class online de percusión corporal para docentes  (Positive impact of an online body percussion master class for teachers)

Silvia Garcías de Ves

doi:10.47197/retos.v42i0.87059

Autores

Silvia Garcías de Ves Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (INEFC), Universitat de Lleida (UdL)Partida la Caparrella s/n, E-25192, Lleida, Spain. Grupo de investigación en Didáctica y Actividad Física para la Educación, la Cultura y el Bienestar (DECUBIAF). https://orcid.org/0000-0002-8731-1543

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.87059

Palavras-chave:

Formación permanente, Online, Profesorado, Educación Física, Percusión Corporal, Expresión Corporal, Cataluña, (Permanent training, Online, Teachers, Physical Education, Body Percussion, Body Expression, Catalonia)

Resumo

A formação permanente relacionada com a expressão corporal (EC) parece ser escassa e atractiva para los / las docentes. No embargo, se conoce que existe formações específicas de percusión corporal (PC) que están generando emociones positivas, convirtiéndose en una fuente de motivación for el profesorado y un reto para su alumnado. Esta investigação pretende averiguar os cambios generados na percepção do profesorado respecto a los conocimientos y posibilidades que puede tener la PC para implementarse en Educación Física (EF) como um conteúdo de EC. Trata-se de uma investigação - ação feita para se desenvolver e implementar uma Master Class online específica de PC e se esperar uma mudança na opinião do participante após a experiência. Para a avaliação inicial e final da percepção do profesorado respecto ao PC, se administrado a parte do cuestionario COPEFEAEC, que tem referência ao PC e que está no processo de validação. La muestra final that participó en el estudio PRE-POST, fue de 92 coordinadores de educación en Catalunha, siendo el género (hombre / mujer) equilibrado en casi un 50%, con un rango de edad de 20 a 60 años, un 73,9% de educação primária e um 26,1% em secundária, especializada em caso de EF 98%. Se obtuvieron diferencias, (p <.001) respecto a los conocimientos de PC ya que al terminar la sesión, un 58,7% expresó haber aumentado sus conocimientos. Veja um prefeito obrigado na situação POST respecto a aceitar o PC como conteúdo da CE nas classes de EF.

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