Mudanças nas estratégias didáticas da ginástica em quarentena: um estudo de caso
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86527Palavras-chave:
Aprendizagem, quarentena, educação física, estratégias de ensino, pandemiaResumo
Este artigo de pesquisa expõe a mudança da estratégia da ginástica presencial para a virtualidade na área de educação física devido à ocorrência de quarentena por Covid-19, o problema de pesquisa foi realizado no contexto da Puente Amarillo Instituição educacional com foco em aprendizagem significativa e experiências emocionais adquiridas por alunos do segundo ano durante as aulas. Diante do exposto, a abordagem da pesquisa se estabelece na abordagem qualitativa, com um método de estudo de caso para investigar os eventos fenomenológicos que são visualizados na realidade dos alunos, as técnicas de coleta de informações utilizadas foram, a entrevista, a filmagem e a observação. Constatou-se que os ambientes gerados pelo lúdico e as plataformas digitais adequadas formam uma aprendizagem que atinja objetivos nas competências estabelecidas na área de educação física, por sua vez, torna-se necessário que o presencial seja essencial na formação educacional.
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