Revisão da literatura sobre as características que definem um bom professor de Educação Física: considerações a partir da formação de professores
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v0i41.84421Palavras-chave:
educação física, efetividade de professores, ensino médio, formação de professores, programas de educaçãoResumo
O presente trabalho tem como objetivo saber quais características devem ser levadas em consideração pelos professores de Educação Física do ensino médio para melhorar sua efetividade como professores e quais devem ter mais peso em sua formação. Foi realizada uma revisão da literatura nas bases de dados ERIC, Scielo, Scopus, SportDiscus e Web of Science de 2009 a 2019 (ambas incluídas), selecionando um total de 12 artigos. Os resultados mostram a importância de categorias como capacidade pedagógica, atuação e envolvimento profissional, traços de personalidade e conhecimento da matéria na concepção de um bom professor; enquanto outros atributos como a promoção de valores, o alcance dos objetivos perseguidos pela disciplina e o desenvolvimento de um ambiente positivo nas aulas têm menos destaque. Em conclusão, recomenda-se reconhecer a importância desses traços na formação inicial de estudantes universitários, bem como reorientar os programas de formação continuada de professores em exercício.
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