Formadores de professores de Educação Física na América Latina: uma revisão de escopo entre 2009 e 2023
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v58.106063Palavras-chave:
formação inicial de professores, ormador de professores, ensino superior, pedagogia, universidadeResumo
Introdução: A investigação sobre formadores de professores tem proliferado nos últimos anos, como resultado da importância do seu trabalho nos programas de formação. No campo da Educação Física, o estudo desse grupo de profissionais tem sido desenvolvido principalmente na Europa e nos Estados Unidos, evidenciando um distanciamento com os países latino-americanos. Objetivo: O objetivo desta revisão de escopo é examinar o estado atual da literatura científica e identificar tendências temáticas nos estudos publicados sobre formadores de professores de Educação Física na América Latina. Método: Este estudo está em conformidade com as recomendações metodológicas da declaração PRISMA-ScR. A busca dos artigos foi realizada nas bases de dados (WoS, Scopus, ERIC, SciELO e Dialnet) e referências bibliográficas. Foram incluídos documentos publicados entre 2009 e 2023, em inglês, espanhol e português. Resultados: foram analisados 28 artigos científicos. Os resultados são apresentados em tabelas e gráficos. A maior parte dos trabalhos foi publicada entre 2019 e 2023. Observam-se avanços em três áreas temáticas: (a) didática; (b) pensamento; e (c) desenvolvimento profissional de formadores de professores de Educação Física. Conclusões: Existe um interesse crescente em estudar este grupo de profissionais, no entanto, ainda existem lacunas na literatura que é relevante abordar. Espera-se que os resultados deste trabalho promovam o desenvolvimento de uma agenda de pesquisa que visibilize e apoie o trabalho desses profissionais. Para tanto, são oferecidas algumas recomendações e apontadas implicações práticas deste estudo.
Palavras-chave: formação de professores; Educação superior; formador de professores; Professor universitário; professor universitario.
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