Avaliação final e qualificação dos Projetos de Final de Estudos em Formação de Professores Educação Física: percepções dos estudantes

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v51.100955

Palavras-chave:

Ensino Superior, Projeto Final, Educação Física, Percepções dos alunos, Avaliação, Classificação

Resumo

A avaliação é um dos elementos mais controversos ao longo da formação inicial dos professores de Educação Física e assume especial importância nos Projetos Finais, dada a peculiaridade da disciplina nos diferentes graus. O objetivo deste estudo é conhecer as percepções dos alunos da Formação de Professores de Educação Física sobre os processos finais de avaliação e classificação dos Projetos Finais. Para tal, foi realizado um estudo qualitativo com uma amostra de 22 estudantes de 4 universidades espanholas identificadas como centros-alvo, que completaram a sua formação no ano letivo 2020-2021. Os participantes são alunos da Licenciatura em Ensino Básico e do Mestrado em Formação de Professores, em ambos os casos com especializações em Educação Física. Utilizando a técnica de grupo focal, procuramos conhecer a opinião dos alunos em relação ao sistema de avaliação e classificação dos Projetos Finais. Após a coleta de dados, é realizada uma análise de conteúdo dos quatro grupos focais, por meio do software “Nvivo” (Versão de Lançamento). Os resultados revelam que a avaliação dos Projetos Finais dos cursos de Educação Física é maioritariamente sumativa e finalista. Este modelo de avaliação não contribui para que os futuros professores desenvolvam a sua literacia avaliativa nem para a compreensão do valor da disciplina para a sua formação profissional.

Palavras-chave: Ensino Superior; Projetos de fim de estudos; Educação Física; Percepções dos alunos; Avaliação; Qualificação.

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Publicado

2024-01-01

Como Citar

Sonlleva Velasco, M., Martínez Scott, S. ., Asún Dieste , S. ., & López Pastor , V. M. . (2024). Avaliação final e qualificação dos Projetos de Final de Estudos em Formação de Professores Educação Física: percepções dos estudantes. Retos, 51, 791–799. https://doi.org/10.47197/retos.v51.100955

Edição

Vol. 51 (2024)

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

Licença

Direitos de Autor (c) 2023 Retos

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