Psychological coping strategies of Spanish dance companies
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86204Keywords:
Spanish dance, flamenco, coping strategies, physical activity, performanceAbstract
Dancing is the artistic physical activity par excellence. This discipline exerts a psychological strain for those who practice it, but there is scarce evidence on what environmental characteristics are adequate for dancers to evolve in optimum conditions. This study analyses the existing differences in the psychological coping strategies between Spanish Dance and Flamenco dancers from the best Spanish companies. This research is the first in achieving this kind of sample. A total of 14 highly prestigious professional dance companies participated in this study. All participants were asked to complete the Questionnaire of Coping Strategies (ASCI-28) created by Graupera, Ruiz, García and Smith (2011). The results showed significant differences in all the surveyed factors, being Sara Baras Company the one obtaining the best values in all variables, except for the performance under pressure. Therefore, this study shows how important effective strategies are for dancers to meet a higher performance and enjoyment of their discipline.
References
Acebes, J. Granado, M. y Marchena, C. (2021). Relación entre inteligencia emocional y ansiedad en un club de fútbol sala de Madrid, Retos, 39, 643-648.
Alvira, F. (2002). Diseños de investigación social: Criterios operativos. En F. Alvira, M. García Ferrando & J. Ibáñez (Comps.), El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación (3.a ed.) (pp. 99-125). Alianza editorial.
Amado, D. Leo, F.M., Sánchez, P.A., Sánchez, D., & García, T. (2011). Interacción de la teoría de la autodeterminación en la fluidez disposicional en practicantes de danza. Cuadernos de Psicología del Deporte, 2011,11, 1, 7-17. https://revistas.um.es/cpd/article/view/120501
Andrew, M., Grobbelaar, H., & Potgieter, J. (2007). Sport psychological skill levels and related psychosocial factors that distinguish between Rugby Union players of different participation levels. South African Journal for Research in Sport, Physical Education and Recreation, 29, 1, 1-14. https://www.ajol.info//index.php/sajrs/article/view/25951
Buckroyd, P. (2000). The student dancer: Emotional aspects of the teaching and learning of dance. Dance Books.
Burke, S., & Orlick, T. (2003). Mental strategies of elite mount Everest climbers. Journal of Excellence, 8 (consultado el día 30 de septiembre de 2008 en http://www.zoneofexcellence.ca/free.html#farticles).
Cahalan, R., Purtill, H., O’Sullivan, P., & O’Sullivan. K. (2015). A Cross-sectional Study of Elite Adult Irish Dancers: Biopsychosocial Traits, Pain, and Injury. Journal of Dance Medicine & Science 19 (1), pp. 31–43. doi:10.12678/1089-313X.19.1.31. https://doi.org/10.12678/1089-313X.19.1.31
Cea, Mª.A. (2004). Métodos de encuesta. Madrid: Síntesis.
Crocker, P.R.E., Kowalski, K.C., & Graham, T.R. (1998). Measurement of coping strategies in sport. En J.L. Duda (Ed.), Advances in Sport and Exercise Psychology Measurement. (pp.149-161). Morgantown: Fitness Information Technology, Inc.
De las Heras-Fernández, R y Espada, M. (2020). Estrategias y estilos de enseñanza en la Clase Magistral en los estudios profesionales y Superiores de Danza Española y Flamenco. Retos. Nuevas tendencias de Educación física., 38 p. 671-678 https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/77959/49486
De las Heras, R., Espada, M., Carrascal, S. & García, V. (2020). Evaluation and analysis of emotional intelligence, mood and coping strategies in two Spanish dance companies. Research in dance education, https://doi.org/10.1080/14647893.2020.1746253
De Rueda, B., & López, C. (2013). Música y programa de danza creativa como herramienta expresión de emociones. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 24, pp. 141-148. https://pdfs.semanticscholar.org/3a24/0b6edbe4c2f57b7a32641f0ebcd94b67d1b4.pdf?_ga=2.42892902.235297496.1606044078-156771956.1605446105
Díaz, J. y Rodríguez, G. (2005). Intervención psicológica mediante rutinas de atención y concentración en un equipo de voleibol para mejorar la efectividad colectiva del saque. Cuadernos de psicología del Deporte, 5, 219-230.
Febles, M., & Wong, A. (2002). De la psicología a la danza. una aproximación a los requerimientos psicológicos para enfrentar las exigencias danzarías. Revista cubana de psicología, 9,1, pp.28-35. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v19n1/03.pdf
García, V. (2006). Análisis de las relaciones existentes entre la dimensión subjetiva de la toma de decisiones y variables psicológicas y de Inteligencia Emocional en jugadores de voleibol. Trabajo inédito de Diploma de Estudios Avanzados, Universidad de Castilla – La Mancha, Toledo.
Gaspar, P., Miranda, N., Ferreira, J.P., & Ruiz, L.M. (2006). Habilidades psicológicas em atletas de hóquei em patins: um estudi exploratório com atletas da primeira divisão. Revista de Ptinagem, 1, 77-83. Facultade de Ciencias do Desporto e Educação Fisica. Coimbra.
González, G., Valdivia, P., Cachón, J., Zurita, F. y Romero, O. (2017). Influencia del control del estrés en el rendimiento deportivo: la autoconfianza, la ansiedad y la concentración en deportistas. Retos, 32, 3-6.
Gould, D., Weiss, M., & Weinberg, R. (1981). Psychological characteristics of successful and non successful Big Ten wrestlers. Journal of Sport Psychology, 3, 69-81. https://pdfs.semanticscholar.org/ead9/213b15cd2e72c6a429728d5d077a316a4cd0.pdf
Graupera, J.L., Ruiz, L.M., García, V., & Smith, R.E. (2011). Development and validation of a Spanish version of the Athletic Coping Skills Inventory, ACSI-28. Psicothema.Vol. 23, nº 3, pp. 495-502. http://www.psicothema.com/pdf/3914.pdf
Greespan, M. J., & Feltz, D. F. (1989). Psychological interventions with athletes in competitive situations. The Sport Psychologist, 3, 219-236. https://doi.org/10.1123/tsp.3.3.219
Jefatura del Estado (2006), Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOE (04/05/2006), núm. 106, BOE-A-2006-7899 pp.45– 47.
Kruger, A., Elsunet, D.P., & Potgieter, J. (2019). Gender comparisons of sport psychological skills profile of adolescent sport participants. South African Journal for Research in Sport, Physical Education and Recreation, 41,3, 31-38. https://hdl.handle.net/10520/EJC164092
Lazarus, R. & Folkman, S. (1986). Estrés y procesos cognitivos. Barcelona: Martínez Roca.
Lope, D., & Solís, O. (2020) Estrategias de afrontamiento como intervención al estrés en futbolistas. Retos, 38, 613-619. file:///Users/virginiagarcia%201/Downloads/75724-Texto%20del%20art%C3%ADculo-258392-1-10-20200501.pdf
Machado, A., Ruaro, F. & Geller, M. (2006). Acsi-28: experiências esportivas de um time juvenil de futebol. Revista Digital Efdeportes. http://www.efdeportes.com/efd100/acsi.htm.).
Mahoney, M. J. (1984). Cognitive skills and athletic performance. En W.F. Straub y J.M. Williams (Eds.), Cognitive Sport Psychology (pp. 11-27). Sport Science Associates.
Mahoney, M. J., Gabriel, T.J., & Perkins, T.S. (1987). Psychological skills and excepcional athletic performance. The Sport Psychologist, 1, 181-199. https://doi.org/10.1123/tsp.1.3.181
Márquez, S. (2006). Estrategias de afrontamiento del estrés en el ámbito deportivo: fundamentos teóricos e instrumentos de evaluación. International Journal of Clinical and Health Psychology, 6, 2, 359-378.
Márquez, S. y Garatachea, N. (2012). Motivación para la práctica de actividad física y deportiva. Ediciones Díaz de Santos: Madrid.
Miquel, S., Bigné, E., Lévy, J.P., Cuenca, A.C., & Miquel, Mª.J. (2000). Investigación de mercados. Mc Graw-Hill.
Nieto, M., Chinchilla, J.L. y Catillo, A. (2020). Estudio de los procesos cognitivos en bailarines semi-profesionales, Retos, 37, 493-497.
Olivé, A. (2014). Ballet: exigencia física y psicológica en busca de la perfección. www.efsalud.com. Recuperado el 8 de junio de 2018: https://www.efesalud.com/ballet-exigencia-fisica-y-psicologica-en-busca-de-la-perfeccion/
Potgieter, J.C., Grobbelaar, H.W., & Andrew, M. (2008). Sport psychological Skill levels and related psychosocial factors that distinguish between rugby union players of different participation levels. Journal of Social and Psychological Sciences, 1, 43-64.
Requena, C.M., Martín, A.M., & B.S. Lago (2015). Imagen corporal, autoestima, motivación y rendimiento en practicantes de danza. Psicología del Deporte, 24, 1, 37-44. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=235139639005
Ramírez, A., & Prieto, J.M. (2020). Análisis de las habilidades psicológicas en los deportistas promesas y talentos guipuzcoanos. Retos, 39, 465-470.
Ruiz,L.M., & Arruza, J.A. (2005). El proceso de toma de decisiones en el deporte. Clave de la eficiencia y el rendimiento óptimo. Paidós.
Ruiz, L.M., García, V., Palomo, M., Navia, J.A., & Miñano, J. (2014). Inteligencia contextual y pericia en el fútbol / Contextual intelligence and expertise in soccer. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 14 (54), 307-317. Http://cdeporte.rediris.es/revista/revista54/artinteligencia479.htm
Sampedro, J., & Botana, M. (2010). Danza, arquitectura del movimiento. Apunts. Educación Física y Deportes, 101, 99- 107. https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/116121/memoria_48676470.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Sternberg, R.J. (2000). Intelligence and wisdom. In R. Sternberg (Ed.), Handbook of Intelligence (pp. 631-649). New York: Cambridge University Press.
Spieler, M., Czech, D., Joyner, B., & Munkay, B. (2007). Predicting athletic success: Factors contributing to the success of NCAA Division I AA collegiate football players. Athletic Inside. The Online Journal of Sport Psychology, 9, 2, 22-33
Taylor, J. y Taylor, C. (2008). Psicología de la danza. Gaia Ediciones.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Virginia Garcia Coll, María Espada Mateos, Rosa De las Heras Fernández
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and ensure the magazine the right to be the first publication of the work as licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of authorship of the work and the initial publication in this magazine.
- Authors can establish separate additional agreements for non-exclusive distribution of the version of the work published in the journal (eg, to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Is allowed and authors are encouraged to disseminate their work electronically (eg, in institutional repositories or on their own website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as to a subpoena more Early and more of published work (See The Effect of Open Access) (in English).
This journal provides immediate open access to its content (BOAI, http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess) on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. The authors may download the papers from the journal website, or will be provided with the PDF version of the article via e-mail.
