Vôlei em Rede, Leões do Vôlei and AVP Social do Voleibol in focus: teachers' perceptions of the pro-jects
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v54.102671Keywords:
Volleyball, Social Programs, Professional Practice, Public Policy, Pierre Bourdieu, Sociology of SportAbstract
Social sports projects and programs have aroused interest among researchers, some of whom defend these initiatives based on the promotion of positive values and attitudes. On the other hand, there are critical analyses that interpret these actions as products of a neoliberal government model. The aim of this research is to analyze the dynamics of how volleyball social projects operate, developed in Curitiba/PR, from the perspective of the teachers who work in these institutions. The research was qualitative and exploratory in nature, and the data was collected through semi-structured interviews with the most experienced teachers and those most recently incorporated into each project: AVP Social de Voleibol, Leões do Vôlei and Vôlei em Rede. The results of the analysis, based on Pierre Bourdieu's theoretical framework, showed that the teachers involved have habitus that are consistent with the structure in which they carry out their work, presenting discourses that are aligned with the objectives of these institutions. In addition, these professionals often have the expectation of taking on higher positions in the institution, which are usually obtained according to the length of time they remain there. Finally, this study makes it possible to reflect on how norms, whether explicit or implicit, within these institutions play a crucial role in guiding projects and teachers' actions.
Keywords: Volleyball Social Programs; Professional Practice; Public Policy; Pierre Bourdieu; Sociology of Sport.
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