Cómo desarrollar la estructura IMRaD en el artículo original (How to develop the IMRaD structure in original paper)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v49.99139

Palabras clave:

investigación científica, comunicación científica, artículo original, estructura IMRaD

Resumen

Este artículo tiene como objetivo inventariar la estructura IMRaD para la elaboración de artículos originales. Se trata de un estudio orientado al carácter didáctico de la operacionalización de la exposición de resultados de investigación en forma de artículo original. El resultado del presente estudio se presenta en una estructura de cuatro partes. En la primera parte se destaca la distinción entre el método de investigación y el método de exposición y, posteriormente, se presenta el modo de trasponer los elementos de investigación a la exposición. En la segunda, se dilucidan las secciones de un artículo original elaborado con base en la estructura IMRaD y, secuencialmente, se explica la operacionalización de las secciones y la realización de la referida modelación. En la tercera parte, se ilustra el modelo IMRaD y su estructura en secciones y, concomitantemente, se presentan las posibilidades para modelar un artículo científico. La cuarta parte presenta sugerencias para escribir un artículo original. Se concluye que la amplia adhesión a la estructura IMRaD se debe tanto a la sencillez y forma lógica de exposición de los resultados de la investigación como porque constituye una lectura más apetecible, resultado de la estandarización de los manuscritos.

Palabras clave: investigación científica, comunicación científica, artículo original, estructura IMRaD.

Abstract. This paper aims to inventory the IMRaD structure for preparing original articles. This study addresses the didactic nature of operationalizing the presentation of research results as an original article. The result of the present study is composed of a four-part structure. The first part highlights the distinction between the research and exposition methods and subsequently presents how to transpose research elements into the exhibition. The second part elucidates the sections of an original article prepared based on the IMRaD structure and explains the operationalization of the sections and the realization of the referred modeling. The third part illustrates the IMRaD model and its structure in sections and concomitantly presents the possibilities for modeling a scientific article. The fourth part presents suggestions for writing an original article. The broad adherence to the IMRaD structure is due to the simplicity and logic of exposing the research results and because it constitutes a more palatable reading resulting from the standardization of the manuscripts.

Keywords: scientific research, scientific communication, original article, IMRaD structure.

Biografía del autor/a

Luiz Aberto Pilatti, Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Ponta Grossa, PR, Brasil

Professor Titular na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Foi Diretor-Geral do Campus Ponta Grossa (2004-2012), Vice-Reitor (2012-2016) e Reitor (2016-2020) da UTFPR. Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestre em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). Licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Está vinculado aos Programas de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (PPGEP) e Ensino de Ciência e Tecnologia (PPGECT) no Campus Ponta Grossa. Bolsista de Produtividade em Pesquisa - CNPq.

Marizete Righi Cechin, Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Ponta Grossa, PR, Brasil

Cursa pós-doutorado no Programa de Pós-graduação em Ciências Sociais Aplicadas na Universidade Estadual de Ponta Grossa. Doutora pelo Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Tecnologia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) campus Ponta Grossa. Participou do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior, na Université de Technologie de Compiègne/FR, tendo a CAPES como instituição de fomento durante o período. Professora titular da UTFPR campus Guarapuava. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria. Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná. Possui especialização em Letras Português-Inglês. Graduada em Letras Português-Inglês pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Imaculada Conceição. Atua na graduação na UTFPR-Guarapuava e na pós-graduação, no mestrado, como professora permanente, e no doutorado, como professora colaboradora, do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia (PPGECT) na UTFPR-Ponta Grossa da UTFPR. 

Citas

Ahmed, I., & Afzal, M. T. (2020). A Systematic Approach to Map the Research Articles’ Sections to IMRAD. IEEE Access, 8, 129359-129371. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.3009021

Al-Shujairi, Y. B. (2021). Review of the Discussion Section of Research Articles: Rhetorical Structure and Move. LSP International Journal, 8(2), 9-25. https://doi.org/10.11113/lspi.v8.17099

Alves, R. (2012). Concerto para corpo e alma (17 ed.). Papirus.

Appolinário, F. (2004). Dicionário de metodologia científica: um guia para a produção do conhecimento científico. Atlas.

Ayers, G. (2008). The evolutionary nature of genre: An investigation of the short texts accompanying research articles in the scientific journal Nature. English for Specific Purposes, 27(1), 22-41. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.esp.2007.06.002

Bavdekar, S. B. (2016). Formulating the Right Title for a Research Article. J Assoc Physicians India, 64(2), 53-56. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27730781/

Branson, R. D. (2004). Anatomy of a Research Paper. Respiratory Care, 49(10), 1222-1228. https://rc.rcjournal.com/content/respcare/49/10/1222.full.pdf

Castiel, L. D. e. S.-V., Javier. (2007). Entre fetichismo e sobrevivência: o artigo científico é uma mercadoria acadêmica? Cadernos de Saúde Pública, 23(12), 3041-3050. https://doi.org/https://doi.org/10.1590/S0102-311X2007001200026

Cömert, A., & Al-Beyati, E. S. M. (2019). Writing the Discussion Section for Original Research Articles. In A Guide to the Scientific Career (pp. 523-526). https://doi.org/https://doi.org/10.1002/9781118907283.ch57

Committee on Publication Ethics Council (COPE). (2019). COPE discussion document: authorship (COPE, Ed.). Committee on Publication Ethics. https://publicationethics.org/files/COPE_DD_A4_Authorship_SEPT19_SCREEN_AW.pdf

Day, R. A. (2001). Como escrever e publicar um artigo científico (5 ed.). Livraria Santos Editora.

Deheinzelin, D. (2012). Introdução ou por que os seus dados são importantes. Revista da Associação Médica Brasileira, 58(1), 1. https://doi.org/https://doi.org/10.1590/S0104-42302012000100001

Digiusto, E. (1994). Equity in authorship: A strategy for assigning credit when publishing. Social Science & Medicine, 38(1), 55-58. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/0277-9536(94)90299-2

Dixon, J. (1987). The question of genres. In I. Reid (Ed.), The place of genre in learning: Current debates (pp. 9-21). Deakin University.

Dudley-Evans, T. (1994). Genre analysis: An approach to text analysis for ESP. In M. COULTHARD (Ed.), Advances in written text analysis (pp. 219-228). Routledge.

Dudley-Evans, T. (1997). Genre models for the teaching of academic writing to second language speakers: Advantages and disadvantages. In T. MILLER (Ed.), Functional approaches to written text: Classroom applications (pp. 150-159). United States Information Agency.

Ferrater, J. (1994). Diccionario de Filosofía de Bolsillo (1ª ed. 8ª reimpresión). Alianza.

Garcia, D. C. F., Gattaz, Cristiane Chaves e Gattaz, Nilce Chaves. (2019). A Relevância do Título, do Resumo e de Palavras-chave para a Escrita de Artigos Científicos. Revista de Administração Contemporânea, 23(3), 1-9. https://doi.org/10.1590/1982-7849rac2019190178

González-Alcaide, G., Park, J., Huamaní, C., & Ramos, J. M. (2017). Dominance and leadership in research activities: Collaboration between countries of differing human development is reflected through authorship order and designation as corresponding authors in scientific publications. PLoS ONE, 12(8), e0182513. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0182513

Graetz, N. (1982). Teaching EFL students to extract structural information from abstracts. International Symposium on Language for Special Purposes, Eindhoven.

Gutierrez, G. L. (2005). Alianças e grupos de referência na produção de conhecimento: novos desafios para a pesquisa em ciências humanas. Autores Associados.

Hartley, J. (1999). From Structured Abstracts to Structured Articles: A Modest Proposal. Journal of Technical Writing and Communication, 29(3), 255-270. https://doi.org/10.2190/3rww-a579-hc8w-6866

Hartley, J. (2003). Improving the Clarity of Journal Abstracts in Psychology:The Case for Structure. Science Communication, 24(3), 366-379. https://doi.org/10.1177/1075547002250301

Hartley, J. (2012). New ways of making academic articles easier to read. International. International Journal of Clinical and Health Psychology, 12(1), 143-160. https://www.redalyc.org/pdf/337/33723038010.pdf

Hyonsurk, K. (2022). How Honorable Are Honorary Authors? J Wound Manag Res, 18(2), 73-75. https://doi.org/10.22467/jwmr.2022.02054

International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE). (2014). Recommendations for the conduct, reporting, editing, and publication of scholarly work. ICMJE.org https://www.icmje.org/recommendations/translations/portugese2014.pdf

Kovacs, J. (2013). Honorary authorship epidemic in scholarly publications? How the current use of citation-based evaluative metrics make (pseudo)honorary authors from honest contributors of every multi-author article. Journal of Medical Ethics, 39(8), 509-512. https://doi.org/10.1136/medethics-2012-100568

Kurniawan, E., & Lubis, A. H. (2020). A comparative move analysis on the qualitative and quantitative findings and discussion sections written by EFL undergraduate students. The Asian ESP Journal, 16(6.1), 137-162. https://www.asian-esp-journal.com/volume-16-issue-6-1-december-2020/

Mack, C. (2012). How to write a good scientific paper: title, abstract, and keywords. Journal of Micro/Nanolithography, MEMS, and MOEMS, 11(2), 020101. https://doi.org/https://doi.org/10.1117/1.JMM.11.2.020101

Marx, K. (1983). O capital: crítica da economia política (Vol. 1). Abril Cultural.

Medeiros, J. B., & Tomasi, C. (2021). Redação de artigos científicos. Grupo GEN.

Miranda, R., & Garcia-Carpintero, E. (2019). Comparison of the share of documents and citations from different quartile journals in 25 research areas. Scientometrics, 121(1), 479-501. https://doi.org/10.1007/s11192-019-03210-z

Mujica Johnson, F. N., & Concha López, R. F. (2022). Producción epistemológica en Educación Física. Contribución de la dialéctica platónica. Retos, 46, 53–59. https://doi.org/10.47197/retos.v46.93503

Oriokot, L., Buwembo, W., Munabi, I. G., & Kijjambu, S. C. (2011). The introduction, methods, results and discussion (IMRAD) structure: a Survey of its use in different authoring partnerships in a students' journal. BMC Research Notes, 4(1), 250. https://doi.org/10.1186/1756-0500-4-250

Peacock, M. (2002). Communicative moves in the discussion section of research articles. System, 30(4), 479-497. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/S0346-251X(02)00050-7

Pereira, M. G. (2013). A seção de resultados de um artigo científico. Epidemiologia e Serviços de Saúde, 22, 353-354. https://doi.org/10.5123/S1679-49742013000200017

Riitters, K. (2011). Creativity abhors prescription. Landscape Ecology, 26(10), 1359-1359. https://doi.org/10.1007/s10980-011-9673-4

Salager-Meyer, F. (1990). Discoursal flaws in Medical English abstracts: A genre analysis per research- and text-type. Text - Interdisciplinary Journal for the Study of Discourse, 10(4), 365-384. https://doi.org/doi:10.1515/text.1.1990.10.4.365

Silva, A. P. A. C. d., & Vanz, S. A. d. S. (2022). Autoria, ordem de autoria e contribuição de autor: uma revisão de literatura. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, 20(00), e022028. https://doi.org/10.20396/rdbci.v20i00.8669142

Sollaci, L. B., & Pereira, M. G. (2004). The introduction, methods, results, and discussion (IMRAD) structure: a fifty-year survey. J Med Libr Assoc, 92(3), 364-367. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC442179/

Swales, J. M. (1990). Genre analysis: English in academic and research settings. . Cambridge University Press.

Thi, T. P., Tran, T., Nguyen, T.-T., Thi, T., & Nguyen, N. (2020). Comparative Analysis of National and International Educational Science Articles in Vietnam: Evidence from the Introduction, Methods, Results, and Discussion Structure. European Journal of Educational Research, 9(3), 1367-1376. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.3.1367

Thompson, D. K. (1993). Arguing for Experimental “Facts” in Science:A Study of Research Article Results Sections in Biochemistry. Written Communication, 10(1), 106-128. https://doi.org/10.1177/0741088393010001004

Wu, J. (2011). Improving the writing of research papers: IMRAD and beyond. Landscape Ecology, 26(10), 1345-1349. https://doi.org/10.1007/s10980-011-9674-3

Publicado

2023-06-28

Cómo citar

Pilatti, L. A., Herrera Cantorani, J. R., & Cechin, M. R. . (2023). Cómo desarrollar la estructura IMRaD en el artículo original (How to develop the IMRaD structure in original paper). Retos, 49, 914–925. https://doi.org/10.47197/retos.v49.99139

Número

Sección

Revisiones teóricas, sistemáticas y/o metaanálisis