Asociación del enfoque en competencia motora y habilidades motrices, con la mantención de la adherencia a la actividad física en adolescentes. Una revisión de alcance (Association of the focus on motor competence and motor skills, with the maintenance o
Resumen
El objetivo del estudio pretende dar a conocer la asociación que existe entre el desarrollo de las habilidades motrices (HM) durante la adolescencia y la adherencia y mantención a la actividad física (AF). Metodología: Se realizó una búsqueda con el método PRISMA a partir de cinco bases de datos; Medline, Scielo, Scopus, Web of Science y Lilacs. Se consideran estudios sin restricción de diseño, desde el año 2015 al 2020, disponibles en idioma portugués, inglés, español y alemán, donde de su población de estudio incluyera adolescentes de 13 a 21 años. Se excluyeron artículos con menos de un año de intervención, fuera de los rangos etarios y que presentaran patologías. Además, no se incluyeron estudios que iniciaron su intervención en la niñez y finalizaron iniciando la adolescencia. Resultados: Se identificaron 17 estudios que abordan el enfoque de la HM para la consecución de hábitos saludables asociados a la AF y reducción del sedentarismo, los cuales demuestran que el mayor desempeño motor de los adolescentes apunta a una mayor participación en AF o deportes, pero, además, hay otros factores que parecen predecir la AF hacia futuro. Ya sea aptitud física, autoconcepto físico, la competencia motriz percibido, el consumo de medios, el peso corporal y el IMC. Conclusión: La diversificación del movimiento en las clases de educación física, influyen directamente en el mayor desarrollo de las competencias motrices en la adolescencia y la adquisición de habitos en la mantención de AF.
Abstract. The aim of the study is to show the association that exists between the development of motor skills (HM) during adolescence and adherence and maintenance to physical activity (PA). Methodology: A search was carried out with the PRISMA method from five databases; Medline, Scielo, Scopus, Web of Science, and Lilacs. Studies without design restriction are considered, from 2015 to 2020, available in Portuguese, English, Spanish and German, where their study population will include adolescents from 13 to 21 years of age. Articles with less than one year of intervention, out the age ranges and presenting pathologies were excluded. Furthermore, studies that began their intervention in childhood and ended in adolescence were not included. Results: 17 studies were identified that address the (HM) approach to achieve healthy habits associated with PA and reduction of sedentary lifestyle, which show that the higher motor performance of adolescents points to greater participation in PA or sports, but Furthermore, there are other factors that seem to predict PA in the future. Be it physical fitness, physical self-concept, perceived motor competence, media consumption, body weight and BMI. Conclusion: The diversification of movement in physical education classes directly influence the greater development of motor skills in adolescence and the acquisition of habits in the maintenance of PA.
Citas
Bardid, F., Vannozzi, G., Logan, S., Hardy, L., & Barnett, L. (2019). A hitchhiker’s guide to assessing young people’s motor competence: Deciding what method to use. Journal of science and medicine in sport, 22(3), 311-318.
Britton, U., Issartel, J., Symonds, J., & Belton, S. (2020). What keeps them physically active? predicting physical activity, motor competence, health-related fitness, and perceived competence in irish adolescents after the transition from primary to second-level school. International journal of environmental research and public health, 17(8), 2874.
Castelli, D. & Valley, J. (2007). Chapter 3: The relationship of physical fitness and motor competence to physical activity. Journal of Teaching in Physical Education, 26(4), 358-374.
Collins, H., Booth, J., Duncan, A., & Fawkner, S. (2019). The effect of resistance training interventions on fundamental movement skills in youth: a meta-analysis. Sports medicine-open, 5(1), 1-16.
Drenowatz, C., & Greier, K. (2019). Cross‐sectional and longitudinal association of sports participation, media consumption and motor competence in youth. Scandinavian journal of medicine & science in sports, 29(6), 854-861.
Fort-Vanmeerhaeghe, A., Román-Viñas, B., & Font-Lladó, R. (2017). ¿ Por qué es importante desarrollar la competencia motriz en la infancia y la adolescencia? Base para un estilo de vida saludable. Apunts. Medicina de l'Esport, 52(195), 103-11
Greier, K., & Drenowatz, C. (2018). Bidirectional association between weight status and motor skills in adolescents. Wiener klinische wochenschrift, 130(9), 314-320.
Gutiérrez, S., de Cos, I., Galarraga, S., & de Cos, G. (2020). Evaluación de la precisión de percepción de competencia motriz en adolescentes. Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, 50(1), 341-355.
Hands, B., Chivers, P., Grace, T., & McIntyre, F. (2019). Time for change: Fitness and strength can be improved and sustained in adolescents with low motor competence. Research in developmental disabilities, 84, 131-138.
Hands, B., Parker, H., Rose, E., & Larkin, D. (2016). Gender and motor competence affects perceived likelihood and importance of physical activity outcomes among 14 year olds. Child: care, health and development, 42(2), 246-252.
Hardy, L., Ding, D., Peralta, L., Mihrshahi, S., & Merom, D. (2018). Association between sitting, screen time, fitness domains, and fundamental motor skills in children aged 5–16 years: cross-sectional population study. Journal of Physical Activity and Health, 15(12), 933-940
Hulteen, R. M., Morgan, P. J., Barnett, L. M., Stodden, D. F., & Lubans, D. R. (2018). Development of foundational movement skills: A conceptual model for physical activity across the lifespan. Sports Medicine, 48(7), 1533-1540.
Hulteen, R., Barnett, L., Morgan, P., Robinson, L., Barton, C., Wrotniak, B., & Lubans, D. (2018). Development, content validity and test-retest reliability of the Lifelong Physical Activity Skills Battery in adolescents. Journal of sports sciences, 36(20), 2358-2367.
Hulteen, R., True, L., & Pfeiffer, K. (2020). Differences in associations of product-and process-oriented motor competence assessments with physical activity in children. Journal of sports sciences, 38(4), 375-382.
Huotari, P., Heikinaro‐Johansson, P., Watt, A., & Jaakkola, T. (2018). Fundamental movement skills in adolescents: Secular trends from 2003 to 2010 and associations with physical activity and BMI. Scandinavian journal of medicine & science in sports, 28(3), 1121-1129.
Jaakkola, T., Yli‐Piipari, S., Huotari, P., Watt, A., & Liukkonen, J. (2016). Fundamental movement skills and physical fitness as predictors of physical activity: A 6‐year follow‐up study. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 26(1), 74-81
Jekauc, D., Wagner, M., Herrmann, C., Hegazy, K., & Woll, A. (2017). Does physical self-concept mediate the relationship between motor abilities and physical activity in adolescents and young adults?. PLOS one, 12(1), e0168539.
Larsen, L., Kristensen, P., Junge, T., Rexen, C., & Wedderkopp, N. (2015). Motor performance as predictor of physical activity in children: The CHAMPS study-DK. Medicine and science in sports and exercise, 47(9), 1849-1856.
Lima, R., Pfeiffer, K., Larsen, L., Bugge, A., Moller, N., Anderson, L., & Stodden, D. (2017). Physical activity and motor competence present a positive reciprocal longitudinal relationship across childhood and early adolescence. Journal of Physical activity and Health, 14(6), 440-447.
Lopes, L., Silva Mota, J., Moreira, C., Abreu, S., Agostinis Sobrinho, C., Oliveira-Santos, J., ... & Santos, R. (2019). Longitudinal associations between motor competence and different physical activity intensities: LabMed physical activity study. Journal of sports sciences, 37(3), 285-290
Lubans, D., Morgan, P., Cliff, D., Barnett, L., Okely, A. (2010). Fundamental movement skills in children and adolescents. Sports Med. doi: 10.2165/11536850-000000000-00000. PMID: 21058749.
Margozzini, P., & Passi, Á. (2018). Encuesta Nacional de Salud, ENS 2016-2017: un aporte a la planificación sanitaria y políticas públicas en Chile. ARS MEDICA Revista de Ciencias Médicas, 43(1), 30-34.
Marín, P., & López, N. (2020). Asociación de la competencia en las habilidades motrices básicas con las actividades físico-deportivas extracurriculares y el índice de masa corporal en preescolares./Association of the fundamental movement skills competence with the extracurricular sports and the body mass index in preschoolers. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (38), 9.
Martin, E., True, L., Pfeiffer, K., Siegel, S., Branta, C., Wisner, D., ... & Seefeldt, V. (2021). An examination of sport participation tracking and adult physical activity for participants of the Michigan State University motor performance study. Measurement in Physical Education and Exercise Science, 25(1), 35-42.
O’Brien, W., Belton, S., & Issartel, J. (2016). Fundamental movement skill proficiency amongst adolescent youth. Physical Education and Sport Pedagogy, 21(6), 557-571
OMS (2020). Obesidad y sobrepeso. Consultado el 24 mayo 2020 en : https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/obesity-and-overweight
Oñate, C., Batalla Flores, A., & Páez, J. (2020). Elaboración y validez de un cuestionario de las habilidades motrices iniciales para estudiantes de enseñanza media chilena. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 2020, vol. 38, p. 465-471.
Pill, S., & Harvey, S. (2019). A narrative review of children’s movement competence research 1997-2017. Physical Culture and Sport. Studies and Research, 81(1), 47-74.
Rainer, P., & Jarvis, S. (2020). Fundamental movement skills and their relationship with measures of health-related physical fitness of primary school children prior to secondary school transition: A Welsh perspective. Education 3-13, 48(1), 54-65.
Rodrigues, L., Luz, C., Cordovil, R., Bezerra, P., Silva, B., Camões, M., & Lima, R. (2019). Normative values of the motor competence assessment (MCA) from 3 to 23 years of age. Journal of science and medicine in sport, 22(9), 1038-1043
Smith, L., Fisher, A., & Hamer, M. (2015). Prospective association between objective measures of childhood motor coordination and sedentary behaviour in adolescence and adulthood. International Journal of behavioral nutrition and physical activity, 12(1), 1-6.
Timler, A., McIntyre, F., Bulsara, C., Rose, E., & Hands, B. (2020). The influence of motor competence on adolescent identity health: A mixed method study. Research quarterly for exercise and sport, 91(1), 1-14.
Utesch, T., Bardid, F., Büsch, D., & Strauss, B. (2019). The relationship between motor competence and physical fitness from early childhood to early adulthood: A meta-analysis. Sports Medicine, 49(4), 541-551.
Vallence, A., Hebert, J., Jespersen, E., Klakk, H., Rexen, C., & Wedderkopp, N. (2019). Childhood motor performance is increased by participation in organized sport: the CHAMPS Study-DK. Scientific reports, 9(1), 1-8.
Van Niekerk, L. L., Du Toit, D., & Pienaar, A. E. (2016). The correlation between motor proficiency and physical activity in Senior Phase learners in the Potchefstroom area. health sa gesondheid, 21, 348-355
Werneck, A., Fernandes, R., & Silva, D. (2020). Understanding biological maturation and motor competence for physical activity promotion during the first years of life. Translational pediatrics, 9(1), 1.
Zueck, M., García, A., Villalobos, J., & Gutiérrez, H. (2020). Satisfacción en las clases de Educación Física y la intencionalidad de ser activo en niños del nivel de primaria. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (37), 33-44
Derechos de autor 2021 Cristian José Oñate Navarrete, Sofia Carolina Aranela Castro, Christian Javier Navarrete Cerda, Carlos Antonio Sepúlveda Urra
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Esta revista sigue la "open access policy" de BOAI (1), apoyando los derechos de los usuarios a "leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos".
(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
