Vol. 99 No. 38.1 (2024): La educación artística, esencial en la formación del profesorado

Coordinadoras:

Olaia Fontal Merillas, Universidad de Valladolid

María Ángeles López Fernández-Cao, Universidad Complutense de Madrid

Dolores Álvarez Rodríguez, Universidad de Granada

DOI: https://doi.org/10.47553/rifop.v99i38.1

Publié-e: 2024-04-30

Numéro complet

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Monográfico

Buscando el Arte en la A de proyectos STEAM: una revisión crítica desde la Educación Artística

MARTÍN CAEIRO RODRÍGUEZ, SARA FUENTES CID, AMPARO ALONSO-SANZ
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Prácticas activistas en la formación docente a través de la creación de fotolibros

José María Mesías-Lema , Carla Álvarez-Barrio, Sabela Eiriz, Tiffany López-Ganet
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La violencia en el entorno del alumnado de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria: estudio exploratorio cuantitativo e intervención a través de la educación artística

Juan Carlos San Pedro Veledo, María del Henar Pérez Herrero, Monica Delgado Cuervo
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La subversión simbólica del imaginario publicitario: una intervención coeducativa desde el mitoanálisis a la deconstrucción artística feminista

Andrea Abalia Marijuán, Noelia Maeso Gómez
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Aprender en la Universidad: aportaciones y reflexiones para una formación del profesorado desde las Artes Visuales

Estibaliz Jimenez de Aberasturi Apraiz, Fernando Herraiz-García , Alaitz Sasiain Camarero-Núñez, Sara Carrasco Segovia
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Pensar en (el) común: Experiencia COMOOC como tercer espacio para crear comunidad desde la educación y las artes

Carlos Escaño, Marit Dewhurst
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La autoetnografía artística en la construcción identitaria de profesionales en educación social, enseñanza secundaria y arteterapia

Marián López Fdez. Cao, Ana Serrano Navarro
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La educación artística desde una perspectiva internacional: una indagación sobre temas relevantes, redes profesionales y líneas de investigación

Judit Onsès Segarra, Fernando Hernández-Hernández
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El Viejo Futuro: aprendizaje a través de las artes. Una perspectiva internacional

Dolores Alvarez-Rodríguez, Teresa Torres de Eça
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Educación artística y formación de docentes: Aproximación bibliométrica

OLAIA FONTAL MERILLAS
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Miscelánea

Aportes para la evaluación de estrategias pedagógicas gamificadas con juegos serios e intervención del azar

Hugo Alejandro Muñoz Bonilla , Diego Fernando Vasco Gutiérrez
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Influencia de las variables familiares en la percepción parental del rendimiento académico de sus hijos/as

José Santiago Álvarez Muñoz, Mª Ángeles Hernández Prados, María Luisa Belmonte
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Valores morales en los futuros maestros y maestras

Gracia González-Gijón, Nazaret Martínez-Heredia, Francisco Javier Jiménez Ríos, Andrés Soriano Díaz
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Factores que influyen en la elección de la carrera de educación como predictores de la Identidad Docente en futuros profesores de Educación Especial

Lidia Valdenegro Fuentes, Álvaro González Sanzana
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La autoformación en torno al trabajo por proyectos: análisis de experiencias e impacto en la práctica

Gabriel H. Travé González
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Fomentando las vocaciones científicas en Secundaria a través de los laboratorios arqueológicos (LabCase): perspectivas para nuevas exigencias en la formación del profesorado

Concha Fuentes-Moreno , Tània Martínez-Gil, Carolina Martín-Piñol
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Vol. 99 No. 38.1 (2024): La educación artística, esencial en la formación del profesorado

Numéro complet

Monográfico

Buscando el Arte en la A de proyectos STEAM: una revisión crítica desde la Educación Artística

Prácticas activistas en la formación docente a través de la creación de fotolibros

La violencia en el entorno del alumnado de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria: estudio exploratorio cuantitativo e intervención a través de la educación artística

La subversión simbólica del imaginario publicitario: una intervención coeducativa desde el mitoanálisis a la deconstrucción artística feminista

Aprender en la Universidad: aportaciones y reflexiones para una formación del profesorado desde las Artes Visuales

Pensar en (el) común: Experiencia COMOOC como tercer espacio para crear comunidad desde la educación y las artes

La autoetnografía artística en la construcción identitaria de profesionales en educación social, enseñanza secundaria y arteterapia

La educación artística desde una perspectiva internacional: una indagación sobre temas relevantes, redes profesionales y líneas de investigación

El Viejo Futuro: aprendizaje a través de las artes. Una perspectiva internacional

Educación artística y formación de docentes: Aproximación bibliométrica

Miscelánea

Aportes para la evaluación de estrategias pedagógicas gamificadas con juegos serios e intervención del azar

Influencia de las variables familiares en la percepción parental del rendimiento académico de sus hijos/as

Valores morales en los futuros maestros y maestras

Factores que influyen en la elección de la carrera de educación como predictores de la Identidad Docente en futuros profesores de Educación Especial

La autoformación en torno al trabajo por proyectos: análisis de experiencias e impacto en la práctica

Fomentando las vocaciones científicas en Secundaria a través de los laboratorios arqueológicos (LabCase): perspectivas para nuevas exigencias en la formación del profesorado

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