Qualificação profissional em Educação Social: O papel do Prácticum
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2013.21.11Palavras-chave:
Desenvolvimento Profissional, Educação Social, Educação Superior, Educação baseada em competências, Ocupações profissionaisResumo
Neste artigo aborda-se o papel que deve exercer o Práticum na formação dos educadores sociais. Neste contexto, foi feita uma breve incursão pelos diferentes critérios que têm suportado o desenvolvimento profissional da Educação Social e da respectiva formação acadêmica. Oferece-se, assim, uma revisão epistemológica que tem a sua motivação inicial na necessidade detectada em vários projetos de investigação em que temos participado sobre a seleção de estudos nas etapas de educação secundária obrigatória e pós-obrigatória. A análise dos diferentes agentes implicados nos processos de profissionalização da Educação Social, bem como a relevância de certas competências profissionais, leva-nos a propor um “Práticum” capaz de proporcionar um marco de reflexão em torno das práticas profissionais num contexto de formação coordenado, interdisciplinar e profissionalizanteDownloads
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