Narrative study on the experience of paternity in education professionals

  • Eduardo Salvador Vila Merino Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga
  • J. Eduardo Sierra Nieto Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga
  • Victor Manuel Martin Solbes Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga
Keywords: Social education, education professionals, educational research, parent-child relationship, educational interaction processes, society, education, improvement

Abstract

With this article we investigate through a narrative inquiry into the links between parenting, and life experience, education and professional practice. The study involved 24 collaborators, whose status as parents and educators has allowed us to biographical approach to the links between the two facets of their lives. In the studywe have assumed a unique perspective and opinion of the experience of parenthood, read in conjunction withmale socialization processes, and embedded in professional development of each employee. The work resulted in each case the collection and analysis of data through personal accounts, with the approach we were looking for new ways to address parenting and its influence on educational craft itself. In this article, apart from general considerations derived from the analysis of the 24 stories, 4 cases recovered from their singularities to try to show each employee’s subjective sense and understanding of social and relational scenarios in which these subjectivities are going setting,  here by trying to expand personal conceptions, political and social justice is the education profession, placed in relation to male gender identity. Fromthe analysis of the stories related conclusions emerge formative potential of narrative, the implications of parenthood in personal and professional life and your relationships, look changes that have occurred from there and the importance of reflecting on these issues from alternative male models to the hegemonic.We finished the job pointing out possible future research and action in the light of the stories.

Author Biographies

Eduardo Salvador Vila Merino, Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga

Profesor Contratado Doctor. Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la UMA. Ha  trabajado en el ámbito de la educación social y como maestro de primaria y de interculturalidad. También ha sido Coordinador de Programas Europeos e Interculturalidad en la Delegación Provincial de Educación de Málaga. Miembro del Grupo  de Investigación HUM-169 "Teoría de la Educación y Pedagogía Social". Ha participado en distintos proyectos de investigación e innovación educativa a nivel local, estatal e internacional. Líneas de investigación principales: educación intercultural, derechos humanos y cultura de paz, pedagogía social, políticas educativas, teoría de la educación, igualdad de género. Estancias de formación e investigación en distintas universidades latinoamericanas. Autor o coordinador de 12 libros y 30 capítulos de libro, además de más de 40 artículos en revistas.

J. Eduardo Sierra Nieto, Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga
Doctor en Pedagogía por la Universidad de Málaga. Tras tres años trabajando como educador social con menores en protección, se incorporó al Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la citada universidad como investigador predoctoral en formación (2009-2013). Durante ese tiempo ha estado colaborando en diferentes investigaciones dentro del grupo al que pertenece (Innovación y evaluación educativa andaluza), relacionadas con la evaluación educativa de los aprendizajes, la vivencia fenomenológica de la escuela y la pedagogía de la diferencia sexual. También ha desempeñado tareas docentes relacionadas con el diseño de programas, y ha sidoinvestigador visitante en universidades nacionales (Almería) y extranjeras (Verona, Italia).
Victor Manuel Martin Solbes, Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga

Doctor en Pedagogía por la Universidad de Málaga. Ha sido educador social en el

Centro Penitenciario de esta ciudad y actualmente es Profesor en el Departamento

de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de

la Universidad de Málaga, donde desarrolla su tarea docente e investigadora, que

gira alrededor del mundo penitenciario, las drogodependencias, la exclusión social,

la interculturalidad, cuestiones de género, investigación sobre la paz y la gestión

de conflictos. Estas investigaciones se desarrollan desde perspectivas pedagógicas

y desde la educación social, originando diversas publicaciones, contribuciones a

congresos y conferencias. Coordinador, en la Universidad de Málaga, del Máster

Interuniversitario sobre Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos.

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Published
2013-07-31