Competencias digitales y TIC. Una experiencia etnográfica de inserción laboral con mujeres del ámbito rural

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María Luisa Pérez-Conde

Resumen

INTRODUCCIÓN. El creciente desarrollo de las nuevas tecnologías y su integración en la sociedad ha llevado a una digitalización progresiva que está transformando el mercado laboral y convirtiendo la competencia digital en una de las competencias básicas imprescindibles para lograr personas digitalmente alfabetizadas. Para la inserción laboral esta competencia también se convierte en relevante, demandando una formación específica,
contribuyendo así a fomentar la empleabilidad y a mejorar el aprendizaje permanente y a lo largo de la vida. En este contexto, nuestro objetivo es implementar un programa formativo
dirigido a un grupo de mujeres del ámbito rural, en situación de desempleo, para que adquieran habilidades digitales que faciliten y mejoren su acceso al mercado laboral, basándonos en el marco de competencias digitales para la ciudadanía de la Unión Europea conocido como DigComp. MÉTODO. Basándonos en un enfoque cualitativo, apoyado en el método etnográfico, utilizamos para la recolección de datos, la técnica de observación participante y la entrevista semiestructurada, generando un itinerario formativo a través de intervenciones en formato taller, que han permitido profundizar en el acceso y uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para el desarrollo de la competencia digital. RESULTADOS. La experiencia pedagógica propuesta ha demostrado la importancia de adquirir competencias digitales para la incorporación al mundo laboral, garantizando la inclusión digital, contribuyendo así en el proceso de adquisición de las competencias necesarias y disminuyendo la brecha digital en un contexto de educación no formal, en el ámbito rural, orientado a mujeres desempleadas. DISCUSIÓN. Los resultados han revelado que la intervención ha desarrollado numerosas habilidades digitales, lo que ha supuesto, una alta satisfacción y una mejora de la futura empleabilidad de las participantes, beneficiando, además, al desarrollo social y económico del entorno rural, permitiendo activar y dinamizar las relaciones sociales.

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Cómo citar
Pérez-Conde, M. L. (2025). Competencias digitales y TIC. Una experiencia etnográfica de inserción laboral con mujeres del ámbito rural. Bordón. Revista De Pedagogía, 77(4), 69–84. https://doi.org/10.13042/Bordon.2025.103747
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

María Luisa Pérez-Conde, Universidad de Burgos (España)

Doctora en Educación. Profesora en la Universidad de Burgos, en el área de Teoría e Historia de la Educación. Diplomada en Educación Social y Licenciada en Pedagogía, su formación y trayectoria profesional reflejan un compromiso constante con la comprensión de los procesos educativos desde una perspectiva integral y humanista. Su labor docente se centra en la formación inicial del profesorado y de profesionales de la educación, promoviendo una enseñanza crítica, participativa y conectada con los retos contemporáneos de la sociedad. En el ámbito de la investigación, desarrolla su trabajo en torno a la educación a lo largo de la vida, la inserción laboral y el desarrollo profesional, la inclusión educativa y las estrategias de aprendizaje.

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