Análise da motivação em Educação Física no Ensino Fundamental de acordo com o tipo de corpo docente
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v49.97699Palavras-chave:
actividad física, niñez, carácter del profesorado, adeherencia, Educación Física, motivaciónResumo
Conhecer o nível de motivação dos alunos nas sessões de Educação Física (EF) é um dos fatores relevantes que todo professor deve focar para melhorar os processos de aprendizagem. Se nestas aulas se conseguir um aumento da motivação, os alunos terão mais possibilidades de praticar desporto e/ou atividade física fora da escola, com os benefícios que isso acarreta a nível físico, psicológico e social. Esta pesquisa analisou a relação entre os diferentes tipos de motivação e o gênero, anos de experiência e traços de caráter dos professores de EF. Participaram 293 alunos do 3º ciclo do Ensino Básico (5º e 6º ano), 142 do sexo feminino e 151 do sexo masculino. Foi utilizado o "Questionário de Motivação nas aulas de Educação Física do terceiro ciclo do Ensino Básico" (CMEF-EP). Os resultados mostraram uma influência significativa do sexo do professor nas motivações intrínsecas, identificadas e externas. Quanto à experiência dos referidos professores, obteve influência significativa nas motivações introjetadas e externas. Por fim, os traços de caráter de caráter positivo (democrático, compreensivo, alegre e justo) influenciaram positivamente na motivação dos alunos; por outro lado, os traços de natureza negativa (sério e autoritário) tiveram influência significativa e positiva na desmotivação.
Palavras-chave: atividade física, adesão, infância, anos de experiência docente, caráter docente.
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