O jogo como estratégia didática para a construção de habilidades sociais nas crianças da comuna 20 da cidade de Cali
Palavras-chave:
Innovación social, Juego, estrategias didácticas, habilidades sociales, transformación socialResumo
O jogo esteve presente nos processos de civilização da humanidade, é considerado um mediador didático por excelência, o objetivo do estudo foi voltado para a reconstrução de habilidades sociais através do brincar em crianças do bairro Siloé da comuna 20 na cidade de Cali. A metodologia qualitativa seguiu a lógica da pesquisa-ação, conseguiu identificar situações de agressividade apresentadas por crianças pertencentes à Fundação SIDOC e gerar o desenho de estratégias didáticas por meio de brincadeiras que permitissem a vivência de habilidades sociais. A amostra não probabilística por conveniência foi composta por 21 crianças, com consentimento prévio informado. A técnica utilizada foi a observação participante, que permitiu condensar as ações significativas e recorrentes no instrumento de campo cotidiano. A análise das informações foi realizada por meio do software Atlas Ti versão 23.0.0. Os resultados conseguiram evidenciar as relações de agressividade e intolerância entre os participantes, o que permitiu a configuração de um programa de intervenção esportiva por meio de cinco estratégias didáticas: comunicação e diálogo; a regulação de comportamentos; desenvolvimento Humano; respeito e tolerância, que favoreceram uma formação integral através do jogo. Em conclusão, as estratégias didáticas utilizadas permitiram às crianças reconhecer outras formas de relacionamento mais harmoniosas que favoreceram a resolução pacífica de conflitos e a vivência de valores.
Palavras-chave: Inovação social, jogo, estratégias didáticas, habilidades sociais, transformação social.
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