Intervenção educativa através de uma proposta de gamificação para melhorar a adesão à dieta mediterrânica em alunos galegos do ensino básico
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.90142Palavras-chave:
Ferramenta pedagógica, vida saudável, gamificação e ensino fundamentalResumo
O objetivo desta pesquisa foi avaliar os benefícios de uma intervenção educacional de gamificação na melhoria da adesão à dieta mediterrânea, como um dos itens de hábitos saudáveis. Foi utilizado um desenho quase experimental de dois grupos, um grupo experimental (GE) e um grupo controle (GC) com medidas de pré-teste e pós-teste (após cinco semanas de duração da proposta). Participaram 38 alunos do 1.º ciclo do ensino básico, com idades compreendidas entre os 6 e os 7 anos, pertencentes a duas escolas distintas da Galiza. Foi realizada estatística descritiva e a distribuição dos dados foi analisada com o teste de Kolmogorov-Smirnov. Para verificar a existência ou não de diferenças significativas entre as variáveis dependentes de ambos os grupos (experimental e controle), foi realizado o teste t de Student para amostras independentes com o objetivo de comparar a variável de adesão pré-intervenção e pós-intervenção. Ao final da intervenção, os resultados, apesar de não serem significativos, mostram uma melhora na adesão à dieta mediterrânea no grupo experimental (aumento de 1,1 pontos), bem como um maior percentual de alta adesão no grupo experimental (64,7% ) após a intervenção do que no grupo controle (61,9%). Em conclusão, o conhecimento gerado na presente pesquisa permite compreender e aprofundar os níveis de adesão à dieta mediterrânica e como uma intervenção de gamificação pode contribuir para a melhoria dos resultados. Tudo isso terá que ser usado pelos professores do ensino fundamental para o planejamento, concepção e desenvolvimento de seu ensino.
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