Avaliação das crenças sobre o cuidado às pessoas com deficiência auditiva, nas práticas a distância de Educação Física de estudantes universitários durante a pandemia COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.89529Palavras-chave:
Attitude; Deficiência auditiva; Educação Física, Educação Especial; Educação onlineResumo
Objetivo: Avaliar as crenças em relação à atenção à deficiência na atividade física, em alunos do Curso de Bacharelado em Atividade Física e Esporte, na realização de práticas de ensino de Educação Física a distância durante a pandemia COVID-19 para escolares com deficiência auditiva. Método: Por meio de uma abordagem quantitativa quase experimental, foram treinados 17 alunos de graduação em Atividade Física e Esportes da Faculdade de Esportes da Autonomous University of Baja California, que realizaram práticas de ensino, implementando 12 aulas de Educação Física a distância para escolares com deficiência auditiva, planejando, elaborando e aplicando estratégias pedagógicas de acordo com sua condição. Antes e depois, foram avaliadas as atitudes sociais e profissionais em relação às pessoas com deficiência. Resultados: A análise estatística com teste t de Student para amostras independentes relatou diferenças significativas (p <0,05), a média dos 30 itens do instrumento antes das práticas de ensino foi de 2,6 e após as práticas de ensino 1,9 com um percentual de mudança de -29 Δ%. Conclusões: As crenças na atenção à deficiência foram aprimoradas por meio da atividade física, em ambiente educacional a distância, o que é favorável no processo de ensino-aprendizagem dos alunos participantes, o que favorecerá futuras competências para o desenvolvimento de intervenções eficazes e adequadas nas populações com deficiência.
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