2746 / 5000 Resultados de traducción Educação Física em escolas bilíngues: efeito do uso da língua na percepção da comunicação do professor e motivação do aluno
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.89269Palavras-chave:
educação física, bilinguismo, comunicação do professor, motivação intrínsecaResumo
Nos últimos anos, a Educação Física (EF) costuma ser ministrada em inglês, o que pode influenciar na percepção que os alunos têm sobre o assunto. No presente estudo, foi analisado o efeito de uma metodologia bilingue, code-switching, na percepção da comunicação e motivação do professor. A amostra foi composta por 94 alunos entre 12 e 14 anos (M = 13,76; DP = 0,86). O grupo experimental (n = 46) foi constituído por dois grupos pertencentes a diferentes formas de implantação do bilinguismo (programa e seção) e o grupo controle (n = 47) por dois grupos equivalentes aos anteriores. Antes da intervenção, foram realizadas entrevistas com professores de EF; os pré e pós questionários foram aplicados aos alunos no início e no final. Após a intervenção, foram encontradas diferenças na motivação intrínseca de um dos grupos experimentais. Os resultados sugerem que a percepção da comunicação do professor pelos alunos não difere dependendo se a aula é ministrada inteiramente em inglês ou usando troca de código. As implicações educacionais dessas descobertas são discutidas.
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