O centro educacional como ecossistema de aprendizagem. Não, para o "fastfood" educacional
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v0i41.86073Palavras-chave:
ecossistema de aprendizagem; inovação; Educação; estilos de vida ativos; hábitos saudaveisResumo
Os centros educacionais como ecossistemas de aprendizagem fazem com que alunos, professores e famílias tenham maior acesso aos recursos de aprendizagem e cooperem para a melhoria da qualidade de vida da comunidade educacional, por meio da interação social. É apresentado um projeto integral de saúde realizado na IES “Princesa Galiana” de Toledo, cujo objetivo é gerar uma cultura de compromisso educacional capaz de melhorar a qualidade de vida de adolescentes, professores e famílias, e que possa contribuir para o progresso. do centro e da sociedade. 309 alunos do ESO participaram, realizando 55 atividades durante o ano letivo 2018-2019. Foi utilizado um método descritivo, transversal, quase experimental, hábitos de vida (questionário EYHS), condição física, composição corporal (Alpha Fitness Battery), Medida da Intencionalidade para ser Fisicamente Ativo (MIFA) e satisfação com o Projeto. Os resultados mostram que a intervenção, através das sinergias estabelecidas entre professores, alunos, famílias e entidades locais, contribui significativamente para o aumento da qualidade de vida de toda a comunidade educativa, destacando-se o aumento da prática desportiva, a melhoria da alimentação e a diminuição do estilo de vida sedentário. Assim, o projeto realizado conseguiu gerar uma consciência de hábitos saudáveis, ativos, com uma boa alimentação contra o sedentarismo, originando hábitos que perduram até à vida adulta.
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