Respeito e igualdade como valores prioritários para o ensino da Educação Física: perspectiva de estudantes universitários
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.85809Palavras-chave:
gênero; Educação Física; treinamento de professor; esporte, habilidades sociaisResumo
A educação não se preocupa apenas com a transmissão do conhecimento; deve também preocupar-se com o desenvolvimento social e moral dos adolescentes. A atividade física e o esporte proporcionam um ambiente favorável para a promoção de valores pessoais e sociais nos adolescentes. Os objetivos do estudo são, identificar quais valores se desenvolvem e se fortalecem nas aulas de Educação Física do Ensino Médio, sob a visão de alunos de Ciências da Atividade Física, e desenvolver, implementar e avaliar atividades lúdicas de ensino-aprendizagem no treinamento inicial de Física. Estudantes de Ciências da Atividade para a integração de valores na educação física. O grupo participante foi constituído por 87 alunos pertencentes ao Curso de Licenciatura em Atividade Física e Ciências do Esporte. A ferramenta utilizada para identificar os valores foi um questionário elaborado a partir da lista de valores apresentada por Schwartz. A avaliação da concepção e implementação das atividades foi realizada através de uma rubrica. Os resultados confirmam que os universitários valorizam no futuro profissional os valores de respeito, igualdade e bons modos. Em relação ao gênero, deve-se observar que há uma diferença significativa nos valores escolhidos de humildade (p = 0,016), trabalho em grupo (p = 0,05) e empatia (p = 0,027). Devido à concepção dos jogos desenvolvidos pelos alunos, concluiu-se que é mais viável implementar atividades que promovam os valores da colaboração e da criatividade. Não aconteceu com os valores de igualdade, perseverança, respeito, agressividade, autoridade e ousadia; apesar de estarem presentes em atividades esportivas, não são fáceis de focar no objetivo traçado.
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