Gamificação e valores: uma proposta transversal motivadora em Educação Física
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.85691Palavras-chave:
Valores, atitudes, gamificação, Educação FísicaResumo
Após observar a popularidade dos valores e seu aparecimento, geralmente conflituoso, em diferentes mídias, passa por uma jornada legislativa, onde o desenvolvimento de valores pessoais e sociais se estabelece como pedra angular do equilíbrio em uma sociedade desenvolvida, um série de incógnitas relacionadas com os resultados obtidos em matéria de valores, dos alunos, sendo a medição destes uma matéria pendente. Há um longo percurso de pesquisa e propostas metodológicas no trabalho de atitudes e valores em sala de aula, porém, permanece o principal desafio para que os alunos consigam internalizar os valores, torná-los seus, e não apenas aprender seus. significado. A partir de uma experiência de docência universitária com os alunos do Curso de Licenciatura em Atividade Física e Ciências do Esporte do segundo ano, há deficiências nessa matéria na maioria dos alunos que captam essas ferramentas e atitudes apenas por causa de uma “relativa meritocracia” Ou expectante algo em troca. Consequentemente, são propostas ferramentas de trabalho para a Educação Física escolar, lúdica, por meio de uma metodologia gamificada e próxima da realidade dos alunos, o que torna esses conteúdos uma experiência vital.
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