A educação física entre as sugestões: As especificidades no limbo?

Autores

  • Nicolás Guarnizo Carballo UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS
  • Nicolás Pusch
  • Fernando Campos Polo

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v1i40.82431

Palavras-chave:

ciência, educação física, pesquisa, pensamento, teoria

Resumo

Resumo: Este artigo tem como objetivo refletir sobre o paradigma da Educação Física em uma perspectiva crítica, em um primeiro momento, aborda as ciências que a Educação Física tem tomado a serem estudadas, por sua vez, analisa as tensões existentes a partir do discurso teórico. Mesmo objeto de estudo na formação de futuros profissionais da área, também foi necessário indagar sobre como está sendo assumida a responsabilidade de encontrar o objeto de estudo. Na forma de resultados como aplicações práticas, pode-se mostrar que há ambigüidades para descobri-lo, enfatizando as três abordagens, que circundam a educação física, as ciências naturais, sociais ou mistas, por outro lado, se expressa de forma argumentativa que existem interesse político versus investimento em pesquisa que privilegia a objetividade. A especificidade na função educacional e científica é mencionada para que futuras linhas de pesquisa que promovam discursos argumentativos sejam geradas.

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Publicado

2021-04-01

Como Citar

Guarnizo Carballo, N., Pusch, N., & Campos Polo, F. (2021). A educação física entre as sugestões: As especificidades no limbo?. Retos, 40, 1–7. https://doi.org/10.47197/retos.v1i40.82431

Edição

Vol. 40 (2021)

Secção

Revisões teóricas, sistemáticas e/ou metanálises

Licença

Direitos de Autor (c) 2020 Nicolás Guarnizo Carballo, Nicolás Pusch, Fernando Campos Polo

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