Relação entre autopercepção de habilidades esportivas e habilidades fundamentais em jovens adultos
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v0i39.80590Palavras-chave:
autopercepção motora, padrões básicos de movimento, desenvolvimento motor, salto, arremessoResumo
Resumo. O objetivo do presente estudo foi examinar a relação entre a autopercepção das habilidades esportivas e o desempenho em dois padrões fundamentais básicos: salto à distância e arremesso por cima do ombro, em adultos jovens. Participaram voluntariamente 155 estudantes universitários. A percepção das habilidades esportivas foi avaliada utilizando a subescala do instrumento "Perfil de autopercepção para adultos"; Além disso, eles foram avaliados quanto ao desempenho no padrão de pular à distância e atirar por cima do ombro usando o “Instrumento para Avaliação de Padrões Básicos de Movimento”. Aplicando a técnica de correlação não paramétrica de Spearman, foi encontrada uma relação significativa entre o padrão de salto e a percepção das habilidades esportivas (rho = 0,335; p <0,001), mas não para o padrão de arremesso (rho = .137; p <0,089). Ao examinar o relacionamento por sexo, o mesmo comportamento foi encontrado em homens e mulheres. Considerando que a percepção motora e a competência motora estão relacionadas ao nível de atividade física, o fortalecimento desses fatores pode ser uma estratégia para diminuir os níveis de sedentarismo na população.
Referências
Babic, M. J., Morgan, P. J., Plotnikoff, R. C., Lonsdale, C., White, R. L., & Lubans, D. R. (2014). Physical activity and physical self-concept in youth: Systematic review and meta-analysis. Sports Medicine, 44(11), 1589–1601. https://doi.org/10.1007/s40279-014-0229-z
Barnett, L. M., Morgan, P. J., van Beurden, E., Ball, K., & Lubans, D. R. (2011). A reverse pathway? Actual and perceived skill proficiency and physical activity. Medicine & sciences in sports & exercise, 43(5), 898-904. https://doi.org/10.1249/MSS.0b013e3181fdfadd
Barnett, L. M., Ridgers, N. D., & Salmon, J. (2015). Associations between young children’s perceived and actual ball skill competence and physical activity. Journal of Science & Medicine in Sport, 18(2), 167-171. s3h.
Belton, S., O’ Brien, W., Meegan, S., Woods, C., & Issartel, J. (2014). Youth-Physical Activity Towards Health: Evidence and background to the development of the Y-PATH physical activity intervention for adolescents. BMC Public Health, 14(1). https://doi.org/10.1186/1471-2458-14-122
Cattuzzo, M. T., Dos Santos Henrique, R., Ré, A. H. N., de Oliveira, I. S., Melo, B. M., de Sousa Moura, M., de Araújo, R. C., & Stodden, D. (2016). Motor competence and health related physical fitness in youth: A systematic review. Journal of Science and Medicine in Sport, 19(2), 123-129. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2014.12.004
Chan, C. H. S., Ha, A. S. C., & Ng, J. Y. Y. (2018). Perceived and Actual Movement Skill Competence: The Association Among Primary School Children in Hong Kong. Journal of Motor Learning and Development, 6(s2), S351-S365. https://doi.org/10.1123/jmld.2016-0070
Estevan, I., & Barnett, L. M. (2018). Considerations Related to the Definition, Measurement and Analysis of Perceived Motor Competence. Sports Medicine (Auckland, N.Z.), 48(12), 2685-2694. https://doi.org/10.1007/s40279-018-0940-2
Famelia, R., Tsuda, E., Bakhtiar, S., & Goodway, J. D. (2018). Relationships Among Perceived and Actual Motor Skill Competence and Physical Activity in Indonesian Preschoolers. Journal of Motor Learning and Development, 6(s2), S403-S423. https://doi.org/10.1123/jmld.2016-0072
Fox, K. R., & Corbin, C. B. (1989). The physical self-perception profile: Development and preliminary validation. Journal of Sport & Exercise Psychology, 11, 408-430.
Gabbard, C. P. (2012). Lifelong Motor Development (6th ed.). Benjamin-Cummings Publishing Company.
Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2005). Understanding Motor Development: Infants, Children, Adolescents, Adults (6.a ed.). McGraw-Hill Higher Education.
Gentil-Adarve, M., Ortega, F. Z., Sánchez, V. G., Ruz, R. P., & Lara, A. J. (2019). Influencia de la práctica de actividad física en el autoconcepto de adolescentes. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, 35, 342-347.
Hardy, L. L., Reinten-Reynolds, T., Espinel, P., Zask, A., & Okely, A. D. (2012). Prevalence and correlates of low fundamental movement skill competency in children. Pediatrics, 130(2), e390–e398. https://doi.org/10.1542/peds.2012-0345
Harter, S. (1982). The Perceived Competence Scale for Children. Child Development, 53(1), 87-97. https://doi.org/10.2307/1129640
Haugen, T., Ommundsen, Y., & Seiler, S. (2013). The relationship between physical activity and physical self-esteem in adolescents: The role of physical fitness indices. 25, 138-153.
Holfelder, B., & Schott, N. (2014). Relationship of fundamental movement skills and physical activity in children and adolescents: A systematic review. Psychology of Sport and Exercise, 15(4), 382-391. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2014.03.005
Jiménez-Díaz, J., Morera-Castro, M., & Araya-Vargas, G. (2018). Validez y confiabilidad del “Perfil de Autopercepción para Adultos” en el ámbito educativo. Sophia, 14(2), 73-83. https://doi.org/10.18634/sophiaj.14v.2i.828
Jiménez-Díaz, J., Salazar, W., & Morera-Castro, M. (2013). Diseño y validación de un instrumento para la evaluación de patrones básicos de movimiento. Motricidad. European Journal of Human Movement, 31(0), 87-97.
Jiménez-Díaz, J., Salazar, W., & Morera-Castro, M. (2015). Age and gender differences in fundamental motor skills. Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 13(2), 1-16. https://doi.org/10.15517/pensarmov.v13i2.18327
LeGear, M., Greyling, L., Sloan, E., Bell, R. I., Williams, B.-L., Naylor, P.-J., & Temple, V. A. (2012). A window of opportunity? Motor skills and perceptions of competence of children in Kindergarten. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 9(1), 29.
Liong, G. H. E., Ridgers, N. D., & Barnett, L. M. (2015). Associations between skill perceptions and young children’s actual fundamental movement skills. Perceptual & Motor Skills, 120(2), 591-603. s3h.
Lopes, V., Barnett, L., & Rodrigues, L. (2016). Is There an Association Among Actual Motor Competence, Perceived Motor Competence, Physical Activity, and Sedentary Behavior in Preschool Children? Journal of Motor Learning & Development, 4(2), 129-141. s3h.
Lubans, D. R., Morgan, P. J., Cliff, D. P., Barnett, L. M., & Okely, A. D. (2010). Fundamental movement skills in children and adolescents. Sports medicine, 40(12), 1019–1035. https://doi.org/10.2165/11536850-000000000-00000
McGrane, B., Powell, D., Belton, S., & Issartel, J. (2018). Investigation Into the Relationship Between Adolescents’ Perceived and Actual Fundamental Movement Skills and Physical Activity. Journal of Motor Learning and Development, 6(s2), S424-S439. https://doi.org/10.1123/jmld.2016-0073
Messer, B., & Harter, S. (2012). The Self-perception profile for adults: Manual and Questionnaires. Denver: Universidad de Denver.
O’ Brien, W., Belton, S., & Issartel, J. (2016). Fundamental movement skill proficiency amongst adolescent youth. Physical Education and Sport Pedagogy, 21(6), 557-571. https://doi.org/10.1080/17408989.2015.1017451
Robinson, L. E. (2010). The relationship between perceived physical competence and fundamental motor skills in preschool children. Child: Care, Health and Development, 37(4), 589–596. https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.2010.01187.x
Robinson, L. E., Stodden, D. F., Barnett, L. M., Lopes, V. P., Logan, S. W., Rodrigues, L. P., & D’Hondt, E. (2015). Motor Competence and its Effect on Positive Developmental Trajectories of Health. Sports Medicine, 45(9), 1273-1284. https://doi.org/10.1007/s40279-015-0351-6
Rosa-Guillamón, A., Canto, E. G., & López, P. J. C. (2019). Actividad física, condición física y autoconcepto en escolares de 8 a 12 años. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, 36, 236-241.
Spessato, B. C., Gabbard, C., Robinson, L., & Valentini, N. C. (2012). Body mass index, perceived and actual physical competence: The relationship among young children. Child: care, health and development, 39(6), 845–850. https://doi.org/10.1111/cch.12014
Stodden, D. F., Goodway, J. D., Langendorfer, S. J., Roberton, M. A., Rudisill, M. E., Garcia, C., & Garcia, L. E. (2008). A developmental perspective on the role of motor skill competence in physical activity: An emergent relationship. Quest, 60(2), 290–306. https://doi.org/10.1080/00336297.2008.10483582
True, L., Brian, A., Goodway, J., & Stodden, D. (2017). Relationships Between Product- and Process-Oriented Measures of Motor Competence and Perceived Competence. Journal of Motor Learning and Development, 5(2), 319-335. https://doi.org/10.1123/jmld.2016-0042
Wang, J., Liu, W., & Bian, W. (2013). Relationship between perceived and actual motor competence among college students. Perceptual and Motor Skills, 116(1), 272-279. https://doi.org/10.2466/25.06.PMS.116.1.272-279.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2020 Judith Jiménez Díaz
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
